特殊教育概论分析

1 特 殊 教 育 概 论 》 目 录第 一 章特 殊 教 育 概 述第 一 节特 殊 教 育 的 概 念（P1-2 ）第二节特殊教育的对象（ P2-6 ） 第三节特殊教育的意义（P6-7）第二章特殊教育的产生与发展第一节国外早期特殊教育的产生与发展第二节 中国特殊教育的产生与发展第三节融合教育的产生与发展第三章特殊儿童观第一节特殊儿童的存在第二节特殊儿童的发展第三节特殊儿童的教育第四章特殊教育的体系第一节国际上的特殊教育体系第二节我国的特殊教育体系第五章有特殊教育需要的学生第一节视力残疾学生第二节听力残疾学生第三节智力障碍学生第四节其他有特殊教育需要的学生第六章特殊教育目标、课程与教学第一节特殊教育的目标第二节特殊教育的课程第三节特殊教育教学组织第七章特殊教育教师第一节教师的职业性质第二节特殊教育教师的职业特点第三节特殊教育教师专业化的的基本条件第四节特殊教育教师的结构和培养第八章特殊教育的多方支持与合作第一节特殊教育多方支持与合作的意义第二节特殊教育的多方合作的主要内容第一章特殊教育概述教学目的： 通过本章的学习，掌握特殊教育的基本概念，明确特殊教育的对象范围，熟悉我国特殊儿童的基本状况，了解特殊教育对象称谓变化的原因，明确特殊教育工作的重要意义。教学重点：特殊教育的概念，特殊教育的对象及其称谓的演变，特殊教育的意义。教学难点：广义的特殊教育、狭义的特殊教育；广义的特殊教育对象、狭义的特殊教养对象、一切有特殊教育需要的学生；缺陷、残疾、障碍；特殊教育。教学方法：以讲授法为主，辅以讨论法、自学辅导法等。教学课时： 4 导 言 自有人类，就有包括残疾人在内的特殊群体；自有人类，就有教育的活动。然而，残疾人教育并没有因残疾人的客观存在而随之发生，特殊教育的产生远远落后于普通教育，至今也只有短短几百年的历史。幸运的是，人类始终是在朝着科学、文明的方向前进着，特殊教育也正是在这种进步中诞生和发展起来的。进入21 世纪的特殊教育已不是最初意义上的特殊教育。因此，没有特殊教育的教育，是不完全的教育；不了解特殊教育，就不能全面地了解教育。 本课程将学习和探讨有关特殊教育的发展及其基本理论等方面的问题。本章将集中讨论以下问题： 什么是特殊教育？那些人是特殊教育的对象？特殊教育的目的任务及其意义是什么？第一节特殊教育的概念一、教育与特殊教育（一）教育的概念一般认为，教育有广义和狭义之分。 广义...