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关注青少年公民责任感建设最后更新：2008-3-1414:42:00摘要:新时期，在全面建设小康社会的进程中，中国加快了建设小康社会的步伐。中国公民道德建设中的一些诸如爱国守法、爱岗敬业、尊老爱幼、以人为本等中华民族的优秀道德传统广为流传。“八荣八耻”的精辟概括，导向鲜明，内涵深邃，提出了树立社会主义荣辱观的具体要求，充分体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义精神文明建设指导方针的新发展，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。坚持社会主义荣辱观的关键是对荣辱的认知和行为的自觉。坚持社会主义荣辱观的深层次要求是责任感，具体讲就是责任意识和责任行为。目前，在青少年中加强公民责任感建设尤为重要。一、时代和使命呼唤青少年公民责任感建设早在2003年6月21日，抗击非典即将取得最后胜利之际，大百科全书出版社总编、原中央宣传部常务副部长徐惟诚同志在北京召开的“青少年公民道德与民族精神教育研讨会”上作了学术演讲，他提出来“责任意识的觉醒，对于社会来讲，是一个非常宝贵的财富。无论你讲爱国主义，无论讲集体主义，没有责任感，也可以进行教育，也可以感动，感动了半天，就停留在感性上，过渡不到行动上去。集体主义也可以讲道理，集体如何重要，论证、辩论会，把个人主义批倒了，但是如果没有责任感，观念上解决的问题，变不成行动。这个问题在道德意识、道德观念、道德情感怎么转化为道德行为，这里边有一个责任感。”责任感是人的道德情感中最为重要的一个方面。它既能激发人们奋发向上的进取心，又能促使人们自觉规范自己的行为；既有利于培养完善个性，又有利于提高道德情感，进而促进人们道德行为的发展。我们注意到，随着社会主义荣辱观的树立，青少年作为当前和今后履行社会主义基本道德规范的主要力量，其公民责任感建设更具时代性和使命感。（1）中国特色社会主义建设的宏伟蓝图呼唤青少年的公民责任感。社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这一奋斗目标的实现需要有与此目标相适应的建设者——民主、文明的公民，需要具有民主、文明意识和自觉行为的公民，从根本上讲，需要有责任意识和责任能力的能够把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的一代又一代的高素质的公民。没有这样素质的建设者，社会主义初级阶段的奋斗目标就是遥不可及的空中楼阁。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”从这个角度上讲，加强青少年公民责任感建设就显得意义非凡。（2）国际化进程的加快呼唤青少年的公民责任感。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》的报告中，就确定教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任；1989年“面向21世纪的教育”国际研讨会的丰题又被定为“学会关心”，旨在呼吁一种道德关怀与道德责任。一篇1984年《中国青年报》的“五四”社论《我们是肩负改革重任的一代》，现在读起来还是这么亲切：“到2000年，我们八十年代的青年将是社会的中坚，肩上担负的将是一个九百六十万平方公里的国家。年轻的朋友，你可曾想过，那时我们与发达国家的差距缩短了多少？我们在世界上居于何种地位？有中国特色的社会主义能否充分显示它的威力？那时应当站出来回答这些问题的，不是我们的祖辈和父辈，而是我们，80年代的青年人！”把时间推后20年，用类似的问题去问现在的青少年是不是也很贴切呢？现在的青少年学生成长的时代正是面临经济全球化的时代，能够在国际化竞争的大环境中，体会到时代的巨大变化，觉察到我国科学技术、经济发展、生产水平的落后差距，产生一种时代紧迫感与使命责任感，正是他们应有的时代觉悟。（3）社会主义民主建设的进程呼唤青少年的公民责任感。从建设社会主义政治文明的层面上来讲，社会主义民主是一种人民当家作主的新型民主，社会主义民主的本质和核心——人民当家作主。党的十五大报告指出：广大...