初三化学教学计划（2011—2012学年度上学期）科目：化学班级：三年级三四班任课教师：高淑红2011年9月1日审批人签字：一、教学目标１、认知与技能目标：化学实验基本操作；空气的成分；氧气的制取与性质；分子与原子；元素；化学式与化合价；化学方程式及其计算；碳的单质与化合物；燃烧；金属的性质；溶液的组成与表示2、过程与方法目标：⑴扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。⑵兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍化学家，化学史，介绍相应的化学趣题，给出化学课外思考题，激发学生的兴趣。⑶引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。⑷引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。⑸运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。3、情感目标⑴培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。⑵指导成立"课外兴趣小组"的组织，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习化学，同时发展这一部分学生的特长。⑶开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。⑷进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路二、学生情况分析：三年级三、四班共有学生112人，其中三班56人，四班56人。具体情况如下：1、知识基础：多数学生的知识基础比较扎实、牢固，具有一定的逻辑思维能力，如李鹏程、孙旭、郑柳珊、王红红、韩笑、李珑、王涛、王晓宁等同学。但尚有部分同学如：孙晓丽、王志平、马晓凤、郑国辉、张亚楠、孙晓阳、孙子云等同学化学基础知识掌握不扎实，思考问题不逻辑，甚至连最基本的化学概念、公式、运算也也不能识记2、能力发展水平通过前三学期的学习，学生运用化学知识解决实际问题的基本技能、基本方法有了较大的认识和提高，逻辑思维能力有了增强。总体看来，成正态分布状态，尖子生、学习困难生少，一般的学生多。优生兴趣浓厚，干劲足，要进行优生优培。中程生学习目的较明确，学习态度较端正，这些同学是中坚力量，要紧抓不放，力争使他们转变成优等生。3、学习态度：大多数同学明白这学期将面临毕业和升学的选择，他们学习目的明确，态度端正，热爱学习，要求进步，有强烈的学习欲望，上课认真听讲，按时完成作业。部分学生如王洁、李兆生等同学感到化学课枯燥乏味，化学成绩极，差存在混文凭的错误思想。针对以上情况，应对学生进行思想教育，克服他们的畏难心理，培养他们良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。4、学习方法及习惯：大多化学生能有良好的学习习惯，能认真听讲，具有一定的分析问题和解决问题的能力。部分学生学习刻苦、认真，善于独立思考，认真完成作业，在学习中起到带头作用。少化学生局限于死记硬背，缺乏学习的积极性和主动性，不能举一反三，活学活用，融类贯通。在今后的教学中，要引导学生动手、动心和动脑，逐步养成自觉学习的学习习惯，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。三、教材分析：本学期化学课讲授内容为人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书。（一）本学期所授教材的起止章节和篇目：1、起止章节：本学期学习《化学》第一册1－7章．2、篇目：第一单元：走进化学世界课题一:物质的变化和性质；二化学是一门以实验为基础的科学；三走进化学实验室第二单元:我们周围的空气课题一空气；二氧气；三制取氧气；第三单元：自然界的水课题一水的组成；二分子和原子；三水的净化；四爱护水资源第四单元:物质构成的奥秘课题...
