儿童社会工作——小组社会工作

1阳光总在风雨后——外来工子女（儿童）交友合作成长小组计划书班级：学号：2姓名：指导老师：一、小组背景随着愈来愈多的农人工涌入城市，留守儿童也愈来愈多，可是和以前的不同的是，愈来愈多的留守儿童随着他们的父母，到父母工作的地方上学，，政府对外来工子女教育等各方面的政策支持，留守儿童原来地方的教育资源的匮乏和教学质量薄弱，还有父母更想把孩子留在自己的身旁，更好地照顾等等这些原因也促使留守儿童到城市去念书。这本来是一件好事，可是其中有很多突出问题，由于他们都来自农村，学习基础差，尤其是英语，打工子弟的校资力量有限，老师流动性大，孩子们很同意在学习上碰到各类困难。生活上，从农村来到城市，有些孩子的普通话不标准，带有浓重的乡音，常常引发同窗们的笑话，容易碰到人际交往及生活上的困惑，而这种困惑有可能让他们养成不肯和人交往、自卑及行为观点偏激等不良适应。由于这些学习和生活上的困惑，打工子弟学校的孩子们对自己的明天及未来很迷茫，他们需要有人去鼓励，去帮忙他们顺利度过难关,除家长和老师的帮忙，同窗和同窗之间的合作起到的作用是最大的，因为他们都是来之祖国的四面八方，大多具有相同的经历，这句促使他们自己有更强的认同感和归属感。在进行小组工作之前，社工对外来工子女学校进行两次有效点差，目的一是对他们的需求进行评估，二是直接观察他们的行为表现。通过调查，社工发觉外来工子女问题还很多，主要体此刻以下几个方面：（1）沟通方式的不良。外来工子女缺乏大体的礼貌规范，说话、做事不顾及他人的感受，适应从自己的恶习好动身，彼其间常有矛盾。又由于他们的语言表达能力较差，产生矛盾时很难正确说明自己的想法，言语口气常令对方不快，所以本来能够好好交流的情形往往靠争吵来解决。这些孩子还喜欢彼此捉弄，弄恶作剧，却往往超出适当的“度”，造成歹意冲突。（2）对事物的认知能力和自我控制能力较差。由于教育水平的有限，认知能力低，缺乏是非分明的判断力。他们一方面缺乏自我了解，碰到问题很少从自身找原因；另一方面对他人有很多误解，将他人的错误扩大化，为一些小事斤斤计较，容易激化矛盾。（3）敏感多疑，自我保护意识过强。他们对他人缺乏大体的信赖，戒备心强，对一些玩笑很敏感，常将本来没有歹意的言行、举止看做解决性，以为触犯了自己的营私而产生误解，致令人3际关系不良。（4）彼此之间的不良影响。他们都有认知行为方面的误差，彼此之间影响，致使不良...