中小学日常行为规范示范校申报材料争创“上海市中小学日常行为规范示范校”――南汇区逸夫小学申报材料行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。良好的行为规范需自小训练，少年养成。我校自年建校以来一直非常重视小学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。行规教育做到“三抓、三促”一—“抓制度，促落实；抓重点，促特色；抓总结，促内化”。建校三年内被评为区行为规范示范学校，年又被评为市行为规范学校。近年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进一步的提高，学校在去年通过了上海市农口级文明单位的验收；被评为市花园式单位、市无烟学校等。下面从三个方面对学校在行为规范教育过程中作自评。一、学校建设与管理：㈠以完善的自主、合作机制管理人。为使《小学生日常行为规范》的内容落到实处，我校根据本校学生行规的实际情况。教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶段、分层次实施原则。同时，我校又重视家庭、社区与学校的合作，注重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。1、学校与家长们共同协商教育内容，并印发各种资料提供家长学习，同时制定了《逸小家长行为规范条例》，以此引导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。我们还利用每一次的家长会，向家长宣传心理健康知识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行为不偏差。在学校开展的争创学习型家庭工作中，又把学生、家长品行的提升作为校、区学习型家庭评比的最基本条件。争创过程中，家庭成员的知识、能力得到了提高，文明素养也日益提高。2、我校的行规教育注重向社会延伸，积极鼓励学生参加社区活动。我们主动向社区展示逸小学生的形象、逸小学生的风采。大队部组织成立了校级志愿者服务队，并邀请学生家长、居委主任、德育基地负责人担任校外辅导员，指导雏鹰假日小队工作，学生们利用假期参加社区举行的“小公民宣传活动”“小卫士保洁活动”“小巡逻检查活动”等，为配合社区活动，学校近开展“公共场合中的文明礼仪”“...
