小学中年级随课文进行片断写作训练的研究报告

下载后可任意编辑小学中年级随课文进行片断写作训练的讨论报告12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑小学中年级随课文进行片断写作训练的讨论报告常山县 洪永海【内容摘要】随着新课程改革的进行，指导学生写作的教学方法与形式也日益多样化。小学中段年级是进行片断训练的关键时期，它起着写句子与写篇章的纽带作用。本课题——小学中年级随课文进行片断写作训练的讨论，主要经过“设计随文小练笔的训练题”、“选择最优的训练题”、“随文小练笔的课堂实施”等三个方面进行讨论。在讨论的过程中，我们一边做，一边积累，编写了约 8 万字的《小学三四年级随文练笔案例》小册子，供老师们参考借鉴。经过课题的实施，强化学生的内心体验，加深了学生对文本的理解；激22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑发学生写作兴趣，使学生逐步做到写得真实，写出个性；渗透由段成篇的方法，学生的谋篇布局能力得到提高。【关键词】小学中年级 随课文 片断写作 一、问题的提出语文课的主要任务是学习语言，即：理解、积累和运用语言。一般的理解是阅读课用来训练理解和积累语言，作文课用来训练表示和运用语言。而小学语文在课程安排上，作文教学的时间是明显少于阅读教学的。因此学生书面表示训练的机会就比较少。而三四年级又是学生习作从句到篇的过渡阶段，写好片断对高年级的成篇作文写作能起到很好的过渡作用。根据以上情况分析，我们课题组认为在中年级即三四年级的阅读教学中，依托课文进行片断写作训练具有重要的现实意义。32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑1.有利于读写的紧密结合。在阅读教学中，以课文为载体，充分挖掘可训练写作的因素，把写的训练有机融合于阅读教学之中，做到读写结合，并联共进，进一步发挥课文的“典型”优势，使学生学以致用，举一反三，实现读写结合，促进写作能力的提高。2.有利于由句到篇的习作过渡。《新课程标准》对小学三个阶段的写话要求各有不同。中年级主要是写一段话，并逐步向篇章过渡。我们能够依托课文进行灵活多样的片断写作训练，能够是结构的模仿，能够是空白的填补，能够是心灵的对话等等。为高年级篇章的写作打下坚实的基础。3.有利于学生与文本的对话。新课程提倡对话教学，认为语文教学是老师与学生、学生与学生之间的对话，也是学生与文本，甚至与作者的对话。在阅读教学的过程中，借助写作的方式也能够42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑强化学生的内心体验，促进课堂教...