下载后可任意编辑幼儿老师运用观察记录法中存在的问题与对策讨论摘选12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑幼儿老师运用观察记录法中存在的问题与对策讨论（摘选） 柳剑 《东北师范大学》 摘 要猎取幼儿进展的信息是幼儿进展评价的首要环节，幼儿老师作为直接面对儿童的教育工作者，掌握运用观察记录进行幼儿评价的技能显得尤为重要。经过观察记录法幼儿老师能够更深刻的了解幼儿的进展，发现幼儿的独特性，同时观察记录的过程也是个案观察的过程，专业成长的过程。关于运用观察记录进行幼儿进展评价的讨论早已成为国际际教育界关注的热点，但在国内尚处于起步阶段。本讨论经过对幼儿老师运用观察记录法评价幼儿的调查讨论，分析当前幼儿老师运用观察记录法中存在的问题，并对其原因进行深化分析，最后总结出解决问题的对策。力图丰富幼儿进展评价的理论，为幼儿老师运用观察记录法评价幼儿提供一定的理论支撑和实践指导。论文主要由四部分构成：22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑第二部分：结合案例具体分析了当前幼儿老师运用观察记录法中存在的问题：观察记录具有盲目性；观察记录内容主观随意性强；观察记录法运用的效用不高。第四部分：从提升幼儿老师自身素养和幼儿园提供条件支持两个方面提出了解决幼儿老师运用观察记录法的对策。关键词：幼儿老师；观察记录法；问题；对策引 言《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于教育评价中明确指出：“幼儿的行为表现和进展变化，具有重要的评价意义，老师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”以及“评价必须是在日常生活与教育教学过程中采纳自然的方法进行，平常观察所获得的的具有典型意义的幼儿行为表现，是评价的重要依据”，老师评价幼儿必须以幼儿有关行为和进展变化为前提，因此猎取幼儿进展的信息是幼儿进展评价首要环节。观察记录法作为一种质的讨论方法，能够在自然的情景中真实的反映幼32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑儿的进展状况，观察记录着重记录老师认为有价值、有意义的资料和信息，幼儿老师将记录下的儿童和其它人的行为和事件置于一个自然情景之中，能够全面了解行为发生的具体过程，记录行为的前因后果，以便了解幼儿的进展需要，为幼儿提供更适宜的帮助与指导。观察记录法是采纳自然的方法进行的，平常观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，都是评价幼儿的重要依据，以进展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要...
