下载后可任意编辑建筑学毕业设计文献综述12024 年 4 月 19 日本 科 生 毕 业 设 计文 献 综 述题 目 南京工业技术学院 实训中心组群建筑设计 专 业 建筑学 班 级 XX 姓 名 XXX 指导老师 XXX 所在学院 城建学院 下载后可任意编辑 1 月 11 引言 近年来，在全世界追求“公平而卓越”的教育改革浪潮下，营建育人为本的优质学校建筑成为人们推动教育改革的重要举措。然而，当前大部分学校建筑普遍“忽视”空间的育人设计，建筑功能基本停留在“能用”、“达标”和“安全”上，未能有效满足现代化的教育需要，也未能适恰彰显一校的品质学校文化。 借助跨学科的讨论视角，在“给予建筑教育的深度，尽显校园文化的魅力”的理念引领下，基于理性考据和案例实证分析，开拓性地从教育学、心理学、文化学、建筑学等视角建构了学校建筑的理论基础，并对学校建筑的育人功能展开了深化分析，带领读者细细品读学校建筑蕴含的丰富教育意蕴与文化价值。该书为教育规划者、建筑设计师、学校管理者、教育讨论者等规划设计或探32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑讨学校建筑，提供了丰富的理论思考和实践借鉴，能为新校园营建和学校文化建设提供科学指导。 2 学科领域讨论作为一个相对晚熟的讨论领域，对学校建筑的讨论需要跨越多个学科领域。显然，首当其冲的是教育学、建筑学和文化学三大学科与学校建筑的关系最为密切。讨论者对此三大学科与学校建筑之间关系认知的深化程度，将在本质上决定学校建筑讨论的质量。其次，与该讨论领域较为密切的学科领域是环境行为学、心理学、社会学、传播学、历史学和美学等，这些学科一方面经过教育学、建筑学和文化学三大“贴身”学科与学校建筑建立间接的学术关系，另一方面也常常经过这些学科的独特讨论视角直接对学校建筑开展讨论，例如历史学视角下的学校建筑演变史讨论。42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑当然，还有众多其它学科与学校建筑密切相关，它们的讨论视角同样可进一步拓展与深化学校建筑讨论。学校建筑是人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所，其品质的优劣直接影响到学校教育活动的正常开展，关系到学校人才培育的质量，同时它作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者，因此其重要性不言而喻。 然而，对这一领域的讨论并未引起中国当代学术界的太多关注，在一定程度上导致我们在学校建筑领域面临着重大的理论问...
