下载后可任意编辑老师招聘考试笔试案例分析题下载后可任意编辑案例分析题1、以下是一位老师教学《赠汪伦》的思路：第一步：读诗歌《赠汪伦》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜爱画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜爱音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步：读两首赠别的诗。第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。请你综合评述这个教学过程。 答：首先要肯定的是这位老师在教学中充分体现了新课标的教学理念，她为了创设开放而有活力的语文课程，积极提倡学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是：①没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。如在学生读完诗歌《赠汪伦》后即让学生看课文情景的投影，看上去是以画面帮助学生理解诗句，欣赏诗歌所表示的意境，实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读。②自主学习这一环节，让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《赠汪伦》。看上去是形式多样，气氛活跃，进行了学科之间的整合，实质上只是使课堂变得喧闹而已，对诗歌的学习理解并没有很大的帮助，甚至有点本末倒置，丧失了语文味，不利于培育学生的语文素养。 2、以下是一位老师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？生：它很聪慧，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，她想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀！生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。乌鸦不会唱歌，叫声很烦人…… （老师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力欣赏）你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述。答：优点：上述片断中，老师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式，在老师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的，猎取的信息是个性化的，学生的表示是发自内心的，整个学习活动是学生重复接触课文语言，与文本对话，与老师和同学对话，实现了多元对话的过程。缺点：片断中老师不论学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，老师就给予表扬，甚至是大力欣赏，容易引起了学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯...
