大气压强说课稿

《大气压强》说课稿 1 号选手 尊敬的评委老师： 大家好！ 我是_ _ _ _ _ 号选手，我说课的题目是人教版《物理》教材，八年级下册第九章第三节《大气压强》。在本节课的教学过程中，我将努力落实新课标精神，注重学生的全面发展，与学生积极互动，激发学生的学习兴趣，使学生经过本节课的学习真正的实现从生活走向物理，从物理走向社会。我说课的内容分为：教材分析、学请分析、教学教法、教学过程和板书设计这五个方面。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系。学好本节课，对学生理解大气压的成因、大小及其应用有重要的作用，可以帮助学生认识自然和利用自然，为以后的学习打下坚实的基础。 （二）教学目标 根据学生的认知特点，按照 新课标的要求 ，我确 立 了以下的教学目标。 1.知识与技 能 （1）通 过观 察 、实验 ，检 验 大气压强的存 在，掌 握 大气压强在生活中的应用。 （2）能知道托里拆利实验并能说出大气压的数值。 2.过程与方法 （1）通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。 （2）通过学生的亲身体验和对托里拆利实验的学习，知道大气压强的大小。 3 .情感态度和价值观 （1 ）通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；（2 ）运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识。 （三）教学重点和难点 重点：大气压强的存在。 难点：大气压强的存在和测量，用大气压解释生产生活中的现象。 （四）教学准备 多媒体课件、广口瓶、玻璃瓶、硬纸板、吸盘等 二、学情分析 本节课的对象是八年级学生，对这门学科有了简单的了解，物理观察、实验探究、分析和概括能力已初步形成。通过前面固体压强和液体压强的知识的学习,对压强的概念已经不陌生了,但是大气看不见,摸不着,比较抽象,所以对于大气压学生很不容易理解,在头脑中还存在着许多有关大气压强的错误概念,有待于进一步的学习和领悟。 三、教学教法 陶行之说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以根据学生的认知情况我将采用观察分析和启发式的教学方法，通过让学生观察实验现象并启发学生进行分析，从而得出结论，让学生感性的理解知识。 学生会学才是关键，为了让学生更好的学习知识，我采用观察、对比...