无党建调研文章加强党员学习培训，建立经常性教育长效机制一、党员学习教育现状1.学习教育形式化严重。当前，各项学习教育活动多，但学习内容往往理论性太强，加上部分党员学习教育自觉性、积极性不高，使各项学习容易流于形式，走过场，真正深入掌握并应用实践的并不多，教育形式化比较严重。2.学习教育内容单一，针对性不强。目前的学习以政治理论及业务培训居多，且教育内容理论性太强，部分大而空，缺乏应有的针对性；一些基层党组织对学习培训内容缺乏规划，理论与实际相脱节，没有触及或无法解决基层党员深层次的思想问题；同时对党的基础知识教育缺乏系统性，导致了一些党员对党的基本知识和历史知识了解和掌握不系统，不牢固，理论素养不高。3.学习教育形式单调，缺乏多样性。教育形式多半停留在我教你听、填鸭式、课堂灌输为主，缺乏吸引力和感染力，远远不能适应党员的实际需要。教育的载体也创新不够，相当数量的工作手段还停留在传统的开会传达文件精神、读报纸、大家谈的阶段，没有新鲜感、缺乏多样性。4.教育对象缺乏层次性。一般的学习教育活动都没有针对不同专业、不同类型、不同层次的党员特点来开展，在学习的内容、时间、方式方法以及解决的重点问题等方面，也没有实施分类指导，往往是“一刀切”、“一锅煮”，缺乏针对性。二、存在问题原因分析1.对学习教育重要性认识不足，领导层重视不够，教育管理有所放松。部分基层党组织对党员教育培训工作认识不到位，或者认识浮于表面，深度认识不够。部分领导认为党员培训是可抓可不抓的软任务，存在着重经济、轻党建的倾向，对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，有时虽作了安排，但具体落实不到位，督促检查流于形式。2.个人学习意识不高。部分党员干部自身学习积极性不高，对学习教育有厌烦情绪，认为干好工作就好，学习意识不高，从学习中去提高自己，创新思维发展工作的认识不高。3.工学矛盾较突出。现在各部门工作任务都比较繁重，人员人才缺乏，工作压力大，造成工学矛盾较为突出，在繁忙的工作中抽时间学习造成学习的积极性不高，学习过程比较仓促，深度不够。4.经费不足，条件不完善。相当一部分单位由于开展党员经常性教育活动没有经费保障，购买教材、组织活动、阵地建设等均受到了制约，学习开展条件不完善，开展形式、活动不能深入，得不到扩展。无5.师资力量不足。党员教育骨干队伍的建设没有跟上党员队伍建设的形势，大部分单位局限于单位内部中层以上干部自己作辅导授课，没有建立起高素质教育队伍，没有及时邀请相关专家学者进行必要的即时培训，教学思维、教育手段比较滞后。三、建立党员经常性教育长效机制的重要性1.加强党员经常性教育是思想政治建设的迫切要求。当前，经济全球化的发展趋势给预防和惩治腐败工作带来了一些国际性因素,而我国正处于体制转换、社会转型和深化改革、加快发展的关键时期。我们党面临着进一步提高领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的两大历史性课题，面临执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验。在挑战和考验面前，一些党员的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观存在着扭曲和失范的现象，党员干部中违法违纪问题仍然存在。因此，不论是从应对错综复杂的国际局势，还是从应对我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的复杂而艰巨的新形势和新任务来看，加强党员经常性教育，强化思想政治建设，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，都仍然具有十分重大的意义。2.加强党员经常性教育是永葆先进性的内在要求。思想先进是其他各方面先进的根基，保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑。加强理论学习，有助于提高共产党员的思想理论素质，有助于保持政治上的清醒和坚定，有助于提升思想境界和道德修养，有助于提高为人民服务的本领，是共产党员加强理论修养、永葆先进性的内在要求。3.加强党员经常性教育是提高队伍素质的有力途径。提高队伍素质首先靠的就是队伍思想政治、文化业务知识方面的提高，加强党员经常性教育正是把这种素质的提高贯穿于日常学习工作中，不断强化、不断接受新的知识技能、不断改革创...
