如何上好综合实践课 综合实践活动是新课程改革的一大亮点、也是一个重点和难点，有专家声称：“没有走进综合实践活动，就等于没有走进新课程。”这话虽然有点言过其实，却可见其重要性。但是自从开展综合实践课程以来，很多领导和教师（也包括我）感到很茫然——这门课程到底是一们什么样的课程，应该怎么上？如何评价？今天就让我们掀起综合实践活动的盖头来，揭开她神秘的面纱，一睹其靓丽的风采。 我今天发言的题目是：掀起你的盖头来--——走进综合实践活动。 我着重想谈三个问题： 第一、对初中综合实践活动课程的认识与理解 第二， 我校综合实践活动的实施 第三， 综合实践活动中期反馈课探索与研究 一、不识庐山真面目，只缘身在此山中——对初中综合实践活动课程的认识与理解 （一）、什么是综合实践活动？ 它的名称已经给我们作了很好的解答。 （1 ）．综合 ●活动目标的综合、活动内容的综合、活动方式的综合。 ●不仅是一门课程，更是一种理念，一种策略，它不等同于学科的综合活动。既要在语、数、音、体、美等课中体现学科的综合性，也要在综合实践活动中融合各学科的知识、生活经验等，它是一个大综合。 （要培养学生的创新精神和实践能力，仅仅靠几节综合实践活动课是不够的，更多的是教师能在语、数、音、体、美等课中体现学科的综合性，真正体现让学生在“做中学”，如果就活动而活动，为课而课，那不是开展综合实践活动的目的。要知道教育不是膏药，贴上去就能见效。） （2 ）．实践 ●它是一门实践课程、经验课程，它不同于学科课程。 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。 ——《综合实践活动课程设计与实施》 ●它不是“教”出来的，而是做出来的。（是学生从“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。） ●它要求学生走出校门，走进生活，走向实践。 （3 ）．活动 ●让学生真正地动起来，独立发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，主动地去探索发现、实践体验、合作交流，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 （在此我们必须要明确的是：1 、它是国家课程，不是校本课程；2 、必须确保综合实践活动平均每周 3 课时；3 、不...
