如 何 制 定 幼 儿 园 教 学 活 动 目 标 幼 儿 园 教 学 活 动 目 标 是 教 育 工 作 者 对 幼 儿 在 一 定 学 习 期 限 内 的 学 习 及 结 果的 预 期 ， 是 幼 儿 园 教 育 目 的 的 具 体 化 。 活 动 目 标 是 幼 儿 园 活 动 的 指 南 针 ， 它 即 是活 动 设 计 的 起 点 ， 也 是 活 动 设 计 的 终 点 ； 即 是 选 择 活 动 内 容 、 活 动 组 织 方 式 和 教学 策 略 的 依 据 ， 也 是 活 动 评 价 的 标 准 。 显 然 ， 在 教 学 过 程 中 教 学 目 标 的 确 定 是 一个 非 常 重 要 的 环 节 ，那 对 于 教 育 活 动 组 织 实 施 的 幼 儿 教 育 工 作 者 来 说 如 何 制 定 科学 的 活 动 目 标 ， 从 而 促 进 幼 儿 的 发 展 ， 有 一 些 思 考 ， 希 望 能 与 大 家 一 起 探 讨 。 一 、 幼 儿 园 的 教 育 活 动 目 标 要 以 《 纲 要 》 中 各 领 域 的 目 标 为 指 导 《 幼 儿 园 指 导 纲 要 》 中 指 出 ： 幼 儿 园 教 育 目 标 要 以 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 和 《 纲要 》 中 规 定 的 各 领 域 的 目 标 为 指 导 ， 结 合 本 班 幼 儿 的 发 展 水 平 、 经 验 和 需 要 来 制定 。 幼 儿 园 的 教 育 对 象 是 3-6 岁 的 儿 童 ， 此 时 期 是 个 体 发 展 的 关 键 期 ， 具 有 很强的 可塑性， 其生理、 心理发 展 需 要 实 施 科 学 教 育 ， 才能 健康的 发 展 。《 纲 要 》 中的 教 育 目 标 是 根据 个 体 发 展 的 不同方 面及 统一 内 容 不同时 期 发 展 特点 综合 分析研究而 制 定 ， 具 有 较强的 科 学 指 导 性。 如 中 班 活 动 《 找秋天》 是 一 次以 社会为 重点 领 域 的 活 动 。 此 活 动 可根据 《 纲 要 》 中 社会领 域 的 总目 标 ， 结 合 中 班 幼 儿 的 年龄特点 ， 来 制 定 目 标 。 即 目 标 一 ： 培养幼 儿 理解并遵守穿越马路时 要 走人行道的交通规 则； 目 标 二： 通过 欣赏吊...
