如何备课才有效 备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。我认为备好课应做到以下几个方面： 备教材、备学生、备教法。 总之 "凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高 教学质 量 的基本保 证 ，也是教师不断 丰 富 自 己 教学经验和提高 文 化 水 平 、专 业 知识 、业 务 能力 的重要途 径 。对青 年 教师来说 ，更是如此。对待 备课采 取 什么态 度 是衡 量 教师思想 觉 悟 、工作态 度 和职业 道德 的重要尺 度 。教无止 境 ，备课也无止 境 ，必须精益 求 精、坚 持 不懈 。在 科 学技 术突 飞 猛 进 、知识 更新 日 益 加 快 、教学管 理 不断 加强 、教育 改 革 日 趋 深化 的今 天 ，更需如此。 浅谈如何做到有效备课 首先，“有效”立足点不仅是对于教师来说“教”要有效，更要考虑让学生的学习活动“学”得有效。我们传统的备课工作就是——写教案，之后出现写学案，再后来经历了集体备课等。所有的转变其出发点都是好的，但往往我们看到的并不是从实际出发，而是备课时，一味照抄名师授课录、现成教案集或对别人的教学程序、模式不加分析就简单照搬，写成缺乏自己独特的理解和灵魂的教案。此时，教案成了《教师备课手册》、教学参考书的翻版，课堂教学形成千篇一律的模式。1、备教学目标：在以往的教案中，教学目标的设定往往被我们忽略了，通常大家都是不假思索地将教学参考书教学目标照抄下来，完全没有考虑是否符合自身的实际情况。教学目标的确立是备课过程的核心工作，直接影 响 着 教学环 节 的有效性 。2、备学情分析：不同 的班 级 有着 不同 的班 风 ，有着 不同 的学习方 式； 不同的学生有着 不...
