如何实现教师自己的专业发展 莒南县第二实验小学 庄 红 从教五年来，在教学实践这条道路上，我在许多方面都有了更深刻的认识和体会。现在的我正处于教师专业成长的第二个阶段——适应发展期，以后还有很长的一段路要走，需要通过各个方面努力来提高自己的专业水平，促进自己的专业成长。 近年来，教师专业化和教师专业发展正日益成为我国教育理论工作者、教育政策制定者和广大教师共同关注的焦点。新课程改革倡导建立有利于促进教师发展的评价体系，其宗旨就是试图通过教师评价制度的改革来推进教师个体的专业发展和教师群体的专业化发展。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程，它涉及到个人、组织、外在环境等错综复杂的因素。在这几年的教育教学过程中，我主要是通过以下几个方面来实现自己的专业发展的。 一、树立正确的价值观 准确定位师生关系 作为新时代的教师，首先要不断更新自己的观念，跟上时代的步伐。随着新课改的进行，对教师也提出了更高的要求。主要有以下几个方面： （一）教师由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者、合作者 1 、教师要研究学生的知识结构、生活经验、社会文化背景等因素间的关系，“以学论教”，保证教学内容能适应并能顺利植入学生的知识结构中。作为一名教师，要充分了解学生的身心发展状况，能根 据他们的年龄特征，个性特点进行有效地组织教学。 2 、研究学生的认知策略和自我监控能力，指导、帮助和促进学生的自我建构。要重点教给学生学习的方法，如何去掌握所学知识。 3 、研究如何激发学生的学习意向，研究师生间、学生间的“合作、交往、互动”的学习机制。 （二）教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者 教师应帮助学生制定适宜的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。创设丰富的学习环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生的学习服务，并提供各种便利。建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法。和学生一直寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。 （三）教师由传统的静态知识占有者成为动态的研究者 1 、教师应当成为孜孜不倦的学习者，教学问题的探索者，新的教学思想的实践者，改革的专业决策者。在平时的教学中，不断学习新的理论，学校里定期进行教研活动，交流一些教学的问题和看法；同...
