如 何 将 信 息 技 术 与 学 科 教 学 深 度 融 合 信 息 化 是 当 今 世 界 经 济 和 社 会 发 展 的 大 趋 势 ， 以 网 络 技 术 和 多 媒 体 技 术 为 核心 的 技 术 教 育 已 成 为 拓 展 人 类 能 力 的 创 造 性 工 具 ，由 此 看 来 信 息 技 术 与 教 学 已 经密 不 可 分 。 通 过 昨 天 学 习 的 ” 技 术 改 变 教 学 “系 列 课 程 ， 我 觉 得 要 做 到 信 息 技 术与 学 科 教 学 的 深 度 融 合 应 该 做 到 以 下 几 点 ： 一 、 营 造 信 息 化 教 学 环 境 营 造 信 息 化 教 学 环 境 是 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 深 度 融 合 的 基 本 内 容 。 所 谓 信息 化 教 学 环 境 是 指 能 够 支 持 真 实 的 情 境 创 设 、 启 发 思 考 、 信息获取、 资 源 共 享 、多 重 交 互 、 自 主 探 究 、 协作学习等 多 方 面 要 求 的 教 与 学 方 式 的 教 学 环 境 — — 即能 支 持 下 述 新 型 教 与 学 方 式 的 教 学 环 境 。 二 、 实 现 新 型 教 与 学 方 式 实 现 以 “自 主 、 合 作 、 探 究 ” 为 特 征 的 新 型 教 与 学 。 方 式 则 是 一 节 信 息 技术 与 学 科 教 学 的 深 度 融 合 课 的 具 体 目 标 ， 有 了 新 型 的 教 与 学 方 式 ， 再 加 上 正 确 教育 思 想 观 念 的 指 导 和 相 关 教 学 资 源 的 支 持 ，才 有 可 能 实 现 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的深 度 融 合 的 最 终 目 标 。 三 、 变 革 传 统 的 课 堂 教 学 结 构 “信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 深 度 融 合 ”的 最 终 目 标 是 要 变 革 传 统 的 课 堂 教 学 结 构 ：将 教 师 主 宰 课 堂 的 “以 教 师 为 中 心 ” 的 传 统 教 学 结 构 ， 改 变 为 既 充 分 发 挥 教 师 主导 作 用 ， 又 能 突 出 体 现 学 生 主 体 地 位 的 “主 导 — 主 体 相 结 合 ” 教 学 结 构 。 要 深刻 认 识 课 ...
