如何提升小学生艺术素养 一、问题的提出 健康是人类永恒的主题，是人类最大的财富。我区推行的青少年健康生活教育实践顺应了时代的要求，是全面实施素质教育的又一有效途径。健康生活教育的实质是培养学生良好的文明生活素养，其中就包括志趣高雅的艺术素养。艺术素养是现代人的必备素养，尤其是社会的发展，艺术审美已全方位伸展到人们生活中的方方面面，不仅成为促进生产力的关键因素，而且成为有效解决人们“感性”和“理性”冲突，促进人格完善的重要手段。艺术素养的提高在于艺术教育。我国具有美育的传统，孔子就特别重视艺术教育的感化作用，他主张“兴于诗，立于礼，成于乐”，指出礼能规范人的行为，乐能陶冶人的情感。我国近代的蔡元培、鲁迅、陶行知等都很重视艺术教育。但是，当前小学生艺术教育的现状从课程设 置 上 看 ，仅仅是每 周 的两 节 音 乐、美术课而已，时间 上 是不够 充 裕 的，另 外 受 “应试 教育”影 响 ，重语 、数 ，轻 音 、美现象 存 在，致 使 学生缺 乏 艺术环 境 的熏 陶，学生的艺术素养无 法 得 到全面提升，从而影 响 到学生健康生活质量 的提高。 为了推行教育局 “青少年健康生活教育实践研 究 ”的课题，根 据 实际 情况 ，我校 从2006 年开始 重点 开 展了 “提高小学生艺术素养”的实践研 究 。这 一课题以 学校 、家 庭 、社会三 结 合 教育结 构 体 系 为依 托 ，以 课堂 教学、课外 活动 以 及 环 境 创 设 为手段，实施艺术教育，奠 定 学生初 步 的艺术基 础 ，通 过 各 学段的丰 富多 彩 的艺术教育活动 的开 展，引 导 小学生开 展在不断 的合 作、探 究 、交 流 、实践的过 程中，了解相 关的艺术知识 ，形 成积 极 主动 的学习 态 度 ，培养学生对 艺术的兴趣，发展艺术感受 与 鉴 赏 能力、表 现能力和创 造 能力，提升艺术素养，最终使 其成为具有高尚 的道 德 情趣，健全的人格品 质，健康的身 心 素质，全面和谐 发展的现代人。 二 、理论 根 据 1、美育理论 没 有艺术的教育是不完全的教育，美育正 是青少年成长 期 不可 缺 少的重要文化营 养，也是教育行为及 基 础 教育过 程中非 常 重要的感性教育与 人生教育的有效途径。加 强 艺术教育，提高学生艺术素养，对 于学生思 维 能力的发展、创 造 意 识 的培养、集...
