浅淡农村小学生课外阅读习惯的培养桂平市垌心乡中心小学陈传文“故书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼”。古今中外，阅读的作用，人人皆知。“阅读的技能就是掌握知识的技能”，通过读书活动，使学生与好书为友。农村小学生应该养成良好的读书习惯，学校更要形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围。一、农村小学生的课外阅读情况我是在农村小学任教，我校学生都是来自农村家庭。农村家庭教育存在不少误区，如父母本来就不会太多的知识，不爱读书。有些家里只有农村爷爷奶奶在家，学生成为留守儿童，家庭里根本没有良好的学习氛围，形不成良好的语文阅读习惯。当今社会不良现象影响对不少孩子的阅读习惯影响也很大，许多孩子不爱读书，喜欢上网吧、打游戏、看电视等，再加上适合儿童阅读作品也太少。在孩子的小学阶段，小学阶段是学生阅读积累的黄金时期。如何让学生在黄金阶段度过有意义、有价值的校园课余时间。读书，成了我们的追求，现在我们的小学生中还有一大部分没有养成课外阅读的好习惯，或没有养成好的读书习惯，特别是小学低年级的学生接触课外阅读还不多，所以他们需要养成课外阅读习惯。在教学实践过程中，我发现小学中高年级多数学生阅读水平不高：朗读语感差，不能根据重点词语及标点符号读出相应的语气、语调，有的甚至还有唱读习惯，阅读速度慢。部分学生理解能力偏低，不能准确理解词语、句子的意思，习惯于一知半解，语言表达也不准确。更值得引起关注的是他们的阅读兴趣不高，对阅读有畏难情绪，没有养成良好的阅读习惯。新课标明确提出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量的要求，各科教学都要重视阅读，必须通过大量的听、说、读、写训练，并养成良好的习惯。二、课外阅读习惯培养使孩子终身受益新课标明确提出学校要确立大教育观，从小激发学生的阅读期待，培养阅读方法，养成阅读习惯。引导学生养成良好阅读习惯，好读书读好书，一生与好书相伴。生理学家发现，人的百分之九十五以上的信息是通过视觉获取的，也就是说，是通过阅读获取的。这就意味着阅读的兴趣和习惯与学习棋书画完全不一样，后者是一种工具性的技能。阅读的兴趣和习惯使人注意捕捉周围的信息并处理信息。前不久北京有个机构调查表明，中小学生的学习成绩与家庭藏书成正比，家里一本书没有或者仅有很少几本书的家庭，孩子大多学习成绩不好。所以著名教育家苏霍姆林斯基说：“年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅...
