三年级科学上册教案(广东粤教版)

第 1 页共 26 页三年级科学上册教案（广东粤教版）1、寻找生命类型新授课时二课时教学目标科学知识（1）认识生命和非生命。（2）了解生物和非生物的主要特征与区别。（3）学会在周围事物中初步认识生命。能力培养:（1）培养观察、整理、比较、分类的能力。（2）对生命与非生命的分类进行猜测。（3）学习通过研究代表物体而归纳出该类物体一般特征的能力情感态度价值观（1）乐于与人合作。（2）培养自主研究情操。（3）感受世界的丰富性重点难点通过“草地里有什么”的活动引入生命与非生命的区别。培养学生观察、比较、分类的能力。教学流程提出问题观察、收集交流讨论得出结论分类应用无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。在广袤无垠的环境中，所有动物都选择一定的区域生活。生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。本单元从具体物种入手，安排了 3 个课题：《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。根据从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过观察、分类及比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方法。本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。本单元以学生非常感兴趣的活动在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决第 2 页共 26 页问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。番茄是六大器官可共存的一种常见植物，因此以番茄为例认识植物，了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展到一般的动物，通过“给喜爱的小动物建立小档案”，达到了解更多动物的目的。与此同时，将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生探索自然的欲望。本单元建议安排 8 学时：第 1 课《寻找生命》2 学时；第 2 课《红番茄》3 学时：第 3 课《小白兔》3 学时。在活动的选择上，第 l 课活动的重点是分类，让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物；第 2 课的活动突出体现比较的方法，...