请在此处添加标题请在此处添加副标题学前儿童语言区角教育活动请在此处添加标题请在此处添加副标题一、区角教育活动的概述二、区角教育活动的特点三、区角活动中材料的提供四、区角活动的组织与指导五、案例请在此处添加标题请在此处添加副标题一、区角教育活动的概述（一）、区角教育活动的含义区角教育活动就是教育者依据语言教育活动目标，幼儿感兴趣的语言，活动材料及活动类型，有目的有计划的创设语言环境，将活动室的空间相对划分为不同语言区域，促进幼儿与材料、环境、同伴的充分互动，从而使幼儿获得个性化语言发展的区域活动是实现语言教育目标的有效途径，实施语言教育活动的重要环节，落实语言教育任务的具体手段请在此处添加标题请在此处添加副标题一、区角教育活动的概述（二）、区角教育活动的价值（1）有利于培养幼儿学习语言和运用语言的兴趣幼儿期是语言发展的重要时期。幼儿在没有压力的环境中说说，看看写写画画，玩玩做做，既可以使幼儿有说话的时间，也可以使幼儿彼此间有话可说，有话想说。内容丰富的语言区角活动材料也会引起幼儿语言学习的兴趣。（2）有利于促进幼儿情感的发展幼儿之间相互模仿启发鼓励，是经常性的同伴间的鼓励和赞扬与来自教师的支持和引导，促进幼儿情感的发展。（3）有利于幼儿社会性的发展幼儿不断学习社会经验和行为准则，学习如何处理人际关系，扮演各种角色，逐步认识，理解自身的义务和职责，从而促进幼儿的社会化过程，为幼儿的终身发展奠定基础。（4）有利于幼儿动手操作能力的提高幼儿在语言区角拼一拼，玩儿一玩儿，认一认，说一说的操作活动，中小肌肉群和手眼眼协调性都可以得到发展。请在此处添加标题请在此处添加副标题一、区角教育活动的概述（三）、语言区角教育活动，与其他语言教育活动的关系（1）学前儿童语言区角教育活动以游戏的融合游戏化、游戏活动区角化是当今幼儿园课程改革的一大趋势。二者融合以便发挥最大的教育功能。（2）学前儿童语言区角教育活动与专门的语言教育活动的互补教师可以根据适宜的语言教育内容，使语言区角教育活动与专门的语言教育活动互为补充，以达到最佳的语言教育活动效果。（3）学前儿童语言区角教育活动与主题教育活动的渗透与整合1、语言区角教育活动为主题教学做准备2、语言区角教育活动为主题教学作延伸3、语言区角教育活动可拓展和提升主题教学的内容4、通过语言区角教育活动生成新的主题请在此处添加标题请在此处添加副标题（一）语言学习的互动性与材料环境同伴充分互动的过程中获得语言的发展，幼儿获取的语言信息量增大，语言信息内容也更丰富。（二）语言学习的自主性儿童自主选择活动方式，同伴之间自由的组织积极主动的参加与活动，让幼儿有机会在活动中通过自主阅读操作和思考来发现语言学习中的新问题，逐步积累语言经验。（三）语言环境的宽松性幼儿都可以根据自己的意愿和内心感受自由的表达自己的见解。表述的内容更丰富，语言表达更流畅。二、区角教育活动的特点请在此处添加标题请在此处添加副标题三、区角活动中材料的提供（一）材料的安全卫生性与艺术性要符合安全卫生要求，要排除潜在的安全隐患，全力保障幼儿的健康和安全。（二）材料的目的性与动态性首先制定出合理的教育目标。（三）材料的适宜性与层次性幼儿的年龄特点经验和能力相适宜。（四）材料的丰富性与探究性数量充足，丰富多彩的材料（五）材料的可持续性和自制性对于活动材料要运用可持续发展的眼光，学会利用废旧材料做到循环利用。请在此处添加标题请在此处添加副标题（一）制定必要的规则（二）认真仔细的观察（三）把握指导的时机（四）运用正确的方法：1、直接参与2、扮演记者3、旁观者（五）鼓励幼儿积极参与四、区角活动的组织与指导请在此处添加标题请在此处添加副标题五、案例区域活动时间到了，孩子们来到活动区，选择自己喜欢的区域进行活动。芳芳、瑶瑶和兰兰看到表演区已经挤满了女生们，她们俩挤不进去了，她们正在发愁玩什么的时候，被图“书区的几本颜色鲜艳、包装精美的新书吸引了。兰兰、瑶瑶，”我们一起去阅读吧，我看到有不少新到的书呢！芳芳开心地一边说，一边拉着兰...
