综合实践课程《生活中的标志》一、课程提出背景在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便
为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育
培养守规则的习惯，加强社会公德意识
二、课题类型以研究性学习为主导的探究活动三、课程总课时五课时四、活动教学方法探究法、小组合作法、访谈法、调查法五、课程目标 1
知识与技能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用
让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力
过程与方法 : 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志
情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展
六、课程内容1、确立课题，成立小组，组内分工（1 课时）（1）课程名称为《生活中的标志》（2）全班在教师的指导下分成四个大组；（3）各组内选出组长并组织分工
2、教师讲调查方法，学生交流、修改、整理方案（1 课时）（1）教师讲解访谈法等调查方法；（2）学生在教师的指导下确立各组的子课题
3、实施过程（ 2 课时）（1）学生分散查找资料，实施采访活动；（2）学生资料汇总；（3）学生制定汇报资料
4、成果展示，交流评价（ 1 课时）各小组分别以用不同方式进行报告展示，有手抄报、图文展示，录像、演讲等多种形式
七、课程进行过程（一）第一课时确立课题成立小组根据学生已有的知识层次和生活经验，并深入了解学生对实践活动的需要、动机和兴趣问题，最终确立了《生活中的标志》这一研究课题
再介绍课程安排及课程目标和最终评价标准等， 最后由教师将全班学生分为四个研究小组
每组推选出一个组长，在组长的组织
