个人课题申报表课 题 名 称 ：《小班幼儿生活自理能力的研究》课题申报者：张欢欢所 在 单 位 ：济源市实验幼儿园申 报 日 期 ：2010
10 一、课题研究者基本信息二、课题设计论证（可附页）1、课题界定及理论依据课题界定：生活自理能力 : 简单地说就是自我服务
自己照顾自己, 它是一个应该具有的最基本的生活技能
从狭义的角度来说就是能够做到“自己能做的事自己做 ,不会的学着做
”从而培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力
课题研究的依据：新《纲要》指出: “幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征
”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力, 才能健康的成长 , 身体才能健康的发展
并指出 : 在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时, 避免过度保护和包办的代替 , 鼓励并知道自理自立的尝试
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力
2-3 岁是幼儿生长发育的关键期
著名教育家陈鹤琴先生提出 “凡是儿童自己能做的 , 应当让他自己做 ”的教育原则
大量的信息和研究揭示: 孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力, 不仅会影响孩子现在的生活 , 而且也会给将来的学习、生活、处事带来极大的影响
相反, 有助于培养孩子的责任感 , 自信心以及自己处理事情的能力, 对今后的生活也会产生深远的影响
前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经指出: 幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上, 动手、动口、动脑三者之间有着息息相关的内在联系
从小给孩子一双灵巧的小手, 是促进孩子思维发展、 丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提
我们不要荒废孩子双手上的智慧, 要教给孩子一些实干巧干的方法和技能, 这是孩子学会生存学会自主的起点
2、选题背景及研究意义：选题背景：生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒
