. 精选《生活需要法律》教学设计一. 教材分析：《生活需要法律》 是人民版部编教材七年级下册第四单元第九课内容。本课是本册教材最后一单元的起始课，内容从学校生活过渡到社会生活领域，是教材法律部分的起始单元，起着统领整个法律部分的作用。帮助学生学法守法用法，增强法律意识， 促进健康成长， 推进法治中国建设的步伐， 对学生进行法治教育，为后续法律学习奠定基础。二．学情分析：七年级的学生生理发育、 心理发展还不成熟， 思维水平和社会经验有限， 他们对法律的认识较片面，缺乏法律意识，甚至违法犯罪还浑然不知。因此，为了帮助他们学法尊法守法用法， 增强法律意识， 促进他们健康成长， 对他们进行法治思维教育显得尤为重要。三．教学目标 ：（1）情感态度价值观：感受法律与生活密切相关。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。（2）能力目标初步形成自觉按照法律规范要求规范自己行为的能力。初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。（3）知识目标：了解法律的产生和法治化进程。知道法律是一种特殊规范。. 精选四.教学重难点：教学重点： 生活与法律息息相关。教学难点： 全面推进依法治国。五. 教学方法：情境教学法，合作探究法六.教学过程教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第三单元我们学习了“在集体中成长”，知道了集体生活需要秩序、和谐、平等、自由，而这些需要法律作为保障。今天我们就一起“走进法治天地”学习第九课第一框《生活需要法律》。生活与法律有什么关系呢，请同学们通过一首歌来仔细品味，希望听完之后能够简单概括这首歌的主题。（放法治歌）欣赏歌曲， 并且准备运用自己知道的知识，回答老师的问题。通过生动有趣的方式导入新课，引起学生的 兴 趣 和 思考，调动学生用已有的知识理 解 新 的 知识。. 精选教学环节学习新课合作探讨课堂探究一：探关系1.请两位同学谈对歌的理解。2.正如这两位同学所言， 法律对我们既是一种规范也是一种保护，但小明却说：只要我不违法犯罪，法律与我没什么关系，你赞同他的观点吗？3.不赞同，请同学们帮助小明找一找下列情境中都与哪些法律有关？（1）无处不在：走在路上在 学 校逛 商 场回到家中（ 2 ） 无 时 不 有 ：出 生6岁18岁22 岁60 岁结论：生活与法律息息相关课堂探究二：追溯源既然生活与法律关系如此密学生谈对歌曲的理解：生一：遵守法律，违法受法律制裁。生二：敬...
