用电子表格自动计算的教学设计

学习好资料欢迎下载《用电子表格自动计算》的教学设计蔡丽丽 ( 汕头市 , 潮阳区金堡中学 )教学方式： 自主学习、分层合作1.本课教学目标知识和技能目标：（1）掌握输入公式的书写规则、理解公式中含有单元格名的写法和优点。（2）掌握输入公式进行简单统计。（3）掌握使用自动填充柄自动生成相邻区域的计算公式进行计算。（4）掌握利用 f(x)“粘贴函数”功能求和、求平均值方法。过程和方法目标：（1）领会公式含单元格名的优点，培养学生利用公式解决实际问题的能力。（2）激发学生的创造性（3）培养学生合作学习的能力。（4）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。情感态度和价值观目标：（1）培养学生爱护公物的良好习惯（2）提高学生学习计算机理论知识的兴趣（3）规范学生上机行为（4）对学生适时进行爱国主义教育（5）你不理财，财不理你（6）使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐，培养他们的审美意识，让他们在分组活动，学会与他人合作，在学习过程中体验成功的喜悦。学习好资料欢迎下载2.本课教学重点和难点重点：（1）理解公式的含义、构成，掌握其输入方法。（2）掌握利用 f(x)“粘贴函数”功能求和、求平均值方法难点：掌握公式的输入方法及利用f(x)“粘贴函数”功能统计数据的操作。3.本课教学过程设计一、复习教师：请同学演示打开E:\G118 文件夹下的“高一(18)班成绩”工作簿，然后在 F列中求出总分。学生演示设计意图： 目的是要突出学生的主体地位，同时，也使教师真正成为课堂的组织者和指导者。二、创设情景引入课题教师：除了这个方法， 还有没有其他方法求总分呢？我们来看看1 号的三科总分还可以怎样算？大家先算一下1 号同学的总分 =？如果改了语文成绩， G4 的结果怎么样？为什么 F4 的结果会自动变了？学生：发现可用公式来计算，但直接输入成绩不好。设计意图： 第一个问题是复习上节内容， 而第二个问题除了复习的作用以外还有导入新课的作用。在设计上承上启下，提出新课题，使学生明确学习目标，达到调动学生积极性的目的，让学生带着问题，有目的地参与教学活动。学习好资料欢迎下载三、讲授演示教师：1、 输入求和公式操作步骤：选定放结果的单元格G4——输入 = C4 ＋D4＋E4——回车2、 修改语文成绩，总分发生变化。如果公式里引用单元格名， 当单元格的内容发生变化时， 公式的结果也会发生变化。3、 怎样可以较快地求出其他同学的总分呢？当公式复制到新的地方时，它所引...