下载后可任意编辑老师资格证统考浅谈“写作立意方法”之“关键词分析法”同学们都知道， 我们辽宁省也将加入全国老师资格证考试的序列，简而言之，3 月 15 号，我们辽宁考生将参加我省老师资格证的第一次“国 考”。全国老师资格证考试科目一，即《综合素养》里，有一道大题，即这张试卷(满分 150 分)里最后一题，是一道写作题，分值为 50 分，占总分值三分之 一。这道题怎样才能拿到一个比较满意的分数，也就是说，怎样写好一篇作文，尤为重要。而一篇作文得分高低，立意是基础，更是关键。因此，我将在今日的这篇 文章里，和大家简单说一下写作立意，特别是立意的方法。立意，即确定文章的中心思想。纵观我们近几年全国老师资格证考试的真题，综合素养这张卷里最后的这道写作题基本上都是材料作文题，即要求考生经过阅 读一段材料，来写一篇作文。我们的立意，就从题中所给的材料来得出。我们经过对材料的分析，来明确文章的中心思想。那具体来说，立意的方法有那些呢?可能参加过公职类考试的考生们都接触过写作，但这里想跟大家说的一点是，老师资格证考试中的写作题，对考生的要求比较简单，因而就立意方面来说，我们常见的立意方法有两种，一种是关键词分析法，一种是主体分析法。在这篇文章中，我们将着重介绍其中的关键词分析法。关键词分析法就是经过在材料中找到关键词并引申出关键词的含义，来最终确定文章的中心思想的一种立意方法。在使用关键词分析法的时候，我们一般要四 步走：第一步，找关键词，即经过阅读和分析材料内容找到材料中的关键词，关键词一般是材料中的名言警句或一些专有名词等;第二步，找关键词之间的逻辑关 系;第三步，引申关键词，即引申出关键词的含义，也就是说我们得理解关键词背后要表示什么含义，在这一步，我们也往往要求大家尽量写出相关论点;第四步， 确定立意，即找出中心观点，写出分论点。现在我们以一道真题为例，和大家一起来看看关键词分析方法到底应该怎么用。 上半年综合素养中学学段的写作题是这样的：阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为欢乐的，就去寻找;你认为下载后可任意编辑值得的，就去守候; 你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜想的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾 今生。要求：用法...
