无Unit16Ican!Youcan!Everybodycan!Keypoints:1.Keywords:A1：Sayachant;mimetheactions;makewords;riddles;soap;germ;trickA2：pin;roll;stamp2.Keysentences:Wecansayachant!3.Grammar:情态动词can的用法TeachingPurpose:TeachingTools:粉笔，黑板，卡片，收音机Teachinghours:2hoursTeachingprocedures:1．Rollcall老师打招呼：Hello，everyone!Nicetoseeyouagain!NowIwillcallyourname,pleasesay“here”tomeifyouarestandhere!Thencalltheirname(about3minutes)2．Review:Ⅰ.老师做动作，学生猜老师在干什么老师做蛙跳，袋鼠步，熊步，兔跃，象步（学生猜中文，老师引出英文单词）Ⅱ.老师让学生出来玩，几个学生做动作，其他同学猜（引出本课其他单词）WarmupNowitisourwarmuptime.Everybodystandupandpleasedowithme(3minutes)3．NewlessonStep1.Newwords1)Input老师做动作，学生猜在干什么，引出本课所学单词Sayachant;mimetheactions;makewords;riddles;（本节课单词基本为上次课所学，或已学过单词，所以一引入学生基本都能够说出来）2)Correction:【ei】3)Practice：①动作接力。让学生一个接一个边做动作边读他所做动作的单词无②跳房子。地上画个大房子，请同学上来跳房子，每一个房间里有一个单词，跳到哪一个房间就说出那一个房间的暗号才能继续往下条，直到跳到房顶③闪卡片。闪到哪张卡片就读出来，比赛看哪一组块④HighandLowVoice大小声⑤Translation老师说中文，学生说英文，老师说英文，学生说中文。比赛看谁快（看学生的反应能力和对单词的熟练程度）4)Output：①Idoyousay老师做动作,学生学老师在干什么（快速并正确的回答则为该对赢得一个笑脸）②击鼓传花（老师在黑板上标出顺序，按顺序，把小熊木偶一个接一个传下去，老师Stop的时候，拿到木偶的同学需要起来说他要接得那一步）Step2.Newsentences1)Input老师在讲完单词后，问学生：“谁能唱颂歌？Whocansayachant?”学生基本都能回答中文。不断的输入句型“Whocan…?”学生能回答：“Wecansayachant?’’与学生聊天式对话，引入此句型，学生基本就能接受此句型2)Correction:mime学生容易都城may:with学生容易读成wise3)Practice：①Translation老师说中文，学生说英文，老师说英文，学生说中文。比赛看谁快（看学生对句型是否真的熟练，几个句型放在一起会不会混淆，是否能准确翻译）②HighandLowVoice句子大小声。（加大难度，只有对句型十分熟悉，且注意力集中才能完成较好，主要让学生熟练并准确的说出句子）4)Output:①Dialogue让学生分组起来对话，需要用上老师给出的几个句型（锻炼孩子的口语交际能力，同时能看到学生本课句型是否掌握）②句子接龙让每个学生紧张起来，除了要关心自己所念得句子，还要认真听别人说到哪里，可以集中孩子们的注意力，结合竞争机制，完整并快速传递的小组可获得胜利小红旗Step3:Grammar一、基本用法1.表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”等。例如：CanyouspeakEnglish?你会讲英语吗？Canyouplaythepiano?你会弹钢琴吗？2.表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示不允许。例如：CanIhelpyou?我能帮助你吗？Youcan’tplaybasketball.你不能玩篮球。Canyou...？“请你……好吗？”表示说话人的请求；CanI...？“我可以……吗？”用来征求对方是否允许自己做某事。如在句末加上无please一词就显得更有礼貌了。例如：Canyouhelpme,please?请你帮助我好吗？3.表示可能。例如：Hecanbeathomenow.他现在可能在家。Themooncan’talwaysbefull.月亮不可能常圆。4.表示怀疑。在表达此意时，只能用于一般疑问句中，带有感情色彩。例如：Canitbetrue?那会是真的吗？二、句式变化如下：1.在变否定句时，直接在我后加上“not”,可缩写成can’t或cannot,但不能写成can’t。例如：Hecanswim.→Hecan’tswim.Emmacanseethepenonthedesk.→Emmacannotseethepenonthedesk.2.在变一般疑问句时，把我直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。例如：Icanseeanorangeonthetable.→Canyouseea...
