专题十三 文言文阅读和翻译★[重点点击]一、实词 文言实词作为文言文的主体内容，是学习的重点。它包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言实词数量多，变化大，绝大部分具有多义性；在特定的语言环境中确定其具体含义，是学习的难点所在。我们在学习文言实词的时候，特别要注意它的特殊用法及其与现代汉浯的差异现象。具体地讲，就是要较好地认识通假字、古今异义、一词多义、偏义复词、词类活用等语言现象。 1．通假字 通假字的复习，要特别注意对高中课文中出现过的通假字先行的积累，高考中出现的文章和句子是陌生的，但一般来说，其中如果有通假字，那么基本上是来源于课文中的。除此之外，要注意通假字的以下一些基本规律： “声旁字”代替“形声字”，例如“昂其直，居为奇货”中的“直”通“值”。“形声字”代替“声旁字”，例如“山高风距”中的“距”通“巨”。同声旁的字互相代替，例如“如被冰雪”中的“被”通“披”。音同或音近的字互相代替，例如“‘离骚’者，犹离忧也”中的“离”通“罹”。 2．古今异义 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很多词义已发生了变化，概括起来，有如下几种类型： 词义扩大： (1)原单指某事物的词，放大到兼指特征、性质或功能相似的事物，例如： “皮”，本义指“兽皮”，现在指动植物表面一层组织，以及包在外面的东西，如“树皮”“封皮”等。 (2)由感觉性质相通，从原意扩大到其他感情相似的意义，例如： “苦”，本是一种苦菜，表示味苦的意思，现在的“苦”，还衍生出“辛苦”、“痛苦”等意义。 (3)由专名扩大到通名，例如： “中国”，原义指中原地区，现在指全中国。 (4)由原来只表示某事物一部分的词扩大到表示这一事物的整体，例如： “秋”．本指一年中的“秋季”，后由一个季节扩大到一年的意思，如“一日不见，如隔三秋”。 词义缩小； (1)词义的范围的缩小，例如： “禽”，原是飞禽走兽的总称，今义范围缩小为专指鸟类。 (2)词义义项的减少，例如： “劝”，古义常用义项有“鼓励、劝说、规劝”，今义中只剩下“劝说”这一义项了。 词义转移： (1)由表示甲事物转移到表示乙事物，例如： “涕”，古义指眼泪，今义一般作“鼻涕”解。 (2)由表示甲动作转移到表示乙动作，例如： “走”，古义为“跑”、“逃跑”，今义为“步行”的意思。 (3)由表示...
