1 全国教育科学规划领导小组“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》子课题《职教课程改革与提高课堂实效性的研究与实践》的研究 开题报告 课题名称：职教课程改革与提高课堂实效性的研究与实践 课题批准文号：FHB060356-J069 课题主持人：张久芳 课题参加人：郭振胜 李来蓉 樊继生 丁连梁 课题起止时间： 2008 年2 月—2010 年3 月 一、问题的提出 《中华人民共和国职业教育法》第二十三条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。”《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出：职业教育应“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。” “高度重视实践和实训环节教学，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”因此，大力发展职业教育，改革职业教育办学模式已势在必行，但就我国职业教育的教学现状而言，基本上还在沿用普教的模式，在具体的教学过程中仍存在着重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的弊病，学生的实践动手能力普遍不强。通过对职业类学校的调研，我们发现在学生实践能力的培养上普遍存在着以下问题：第一，重计划，轻落实。在制定计划时，实践教学的比例很大，但在落实的过程中往往因教学任务重、实践条件差、缺实践教学师资、有安全隐患等种种理由，使实践教学大打折扣，出现了实践教学“说起来 2 重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面。第二，重单科，轻综合。对某个学科的实践教学、某方面实践能力的培养还是比较重视，但对如何提高学生的综合实践能力还没有一个好的模式。第三，重课内，轻课外。大多数职业学校还是比较重视在课堂、实验室内培养学生的操作能力，但是在对学生课外社会实践能力的培养上，还有不小的差距。因此，目前学校对学生实践能力的培养现状与国家的要求、企业的需求相比，还有很大的提升空间。为此，我们选择“职教课程改革与提高课堂实效性的研究与实践”这一课题进行研究，并把研究重点放在“以校为本的学生实践能力培养的课堂实效性的研究”上。 二、国（省）内外研究现状分析 职业学校应加强学生的生产实习和社会实践的培养，已经成为专家及职业学校广大师生的共识，问题是如何改善实践教学，加强学生的生产实习和社会实践的培养。为了解决这个问题，国内许多专家和教学一线工作人员对此进行了大量的研究，提...
