孔 乙 己【 课 堂 透 视 】 《 孔 乙 己 》 写 于 1918年 冬 。 是 鲁 迅 继 《 狂 人 日 记 》 之 后 写 的 第 二 篇 白 话 小 说 。 文 章 篇 幅不 到 三 千 字 ， 却 极 其 深 刻 地 反 映 了 孔 乙 己 一 生 的 悲 剧 和 整 个 世 态 ， 揭 露 了 为 封 建 科 举 制 度 所残 害 的 读 书 人 的 病 苦 ， 是 一 篇 讨 伐 封 建 科 举 制 度 和 封 建 文 化 教 育 的 战 斗 檄 文 ； 从 民 众 这 一 方面 看 ， 小 说 表 现 了 鲁 迅 鞭 挞 国 民 劣 根 性 的 一 贯 主 题 。 教 读 课 文 ， 应 该 是 以 教 材 为 例 ， 传 授 必 要 的 学 科 知 识 ， 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 ， 发 展 学 生的 思 维 能 力 。 基 于 这 样 的 考 虑， 教 学 中始终将小 说 视 为 一 个 整 体， 抓住主 要 问题 以 勾联有关内容。 解读 人 物是 读 懂小 说 的 主 要 途径。 要 准确把握人 物的 性 格， 必 须理解他性 格中的 矛盾性 。 为 此， 教 学 中运用矛盾分析法， 把握人 物形象， 深 层探究人 物悲 剧 的 社会原因， 以 理解全文 主 题 思 想。 同时， 引导学 生 品味小 说 辛辣深 刻 的 语言， 掌握刻 画人 物的 方 法， 提高写 作能 力 。 为 培 养 生 分析问题 的 能 力 和 探究兴趣， 可将本文 与《 范进中举 》 加以 从 主 题 表 达、手法运用等方 面 的 对照、比较。【 教 学 目标】一 、知 识 目标 1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不 屑、置辩”等词语。 2．理解文 章 的 主 题 思 想。 3．体会小 说 精巧含蓄的 布局。二 、能 力 目标 1．学 习用人 物的 外貌、语言、动作描写 来展 示人 物思 想性 格的 写 法。 2．品味小 说 辛辣深 刻 的 语言， 理解社会环境描写 对塑造人 物形象的 作用。 3．探究小 说 人 物的 性 格内涵， 体会孔 乙 己 形象的 思 想意义。三 、德育 目标 了 解作者对腐朽罪恶的 封 建 科 举 制 度 和 病 态 冷酷的 社会的 揭 露 和 批判。【 教 学 重点】 1．把握小 说 主 题 。 2．分析孔 乙 己 这 一 人 ...
