- 1 - 学 习 小 组 的 建 立 建构主义认为学生学习的过程是学生以自身的经验为基础，在新的任务和情境中主动建构的过程，由于每个学生有不同经历经验，建构的结果就不会相同，有的深刻，有的浅薄，有的全面，有的偏面，有的正确，有的错误等等，这就需要学生的合作学习。 而从人际交往角度来看。在现代社会中，不会合作的人是无法生存的,交流与合作是现代人必备的能力,合作学习能满足个体与他人交往的需要，在这种交往中学生不仅会看到自己在小组合作中的力量，又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐。这更需要学生合作学习。 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习的基本单位是学习小组，学习小组学习是合作学习的主体（课堂全班讨论，也是合作学习），因此，培养学习小组学习能力就是非常重要的，所谓学习小组学习能力就是以学习小组为组织形式进行学习的能力。而学习小组成员对学习小组的认同感、归属感、责任心和团结奋斗的团队精神是提高学习小组学习能力的前提和基础。为此，必须 加 强 学习小组建设 ， 随 着 我 校 课改 的逐 步 推 进和深入 ，一 线 教 师 对合作学习的认识 已 经跨越 理 念 走 向 行动； 从盲 目 尝 试 到有序 运 作，从注 重形式到讲 求 实 效 。如 何真 正让 学生的行为、认知 、情感参 与到小组合作中来，使 合作学习具 有实效 ，是大 家 十 分关 注 的问 题 。要搞 好 小组合作学习，首 先 要建立好 学习小组。下 面我 将 对学习小组的建立作如 下 具 体阐 述 。 - 2 - 一、什么是学习小组 学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 二、小组建设的重大意义 1、它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一。 2、利用学习小组的好处： （1）打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念； （2）培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身； （3）培养了小集体的团结（队）精神； （4）分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了； （5）有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对...
