学前儿童歌唱活动的教育内容 学前儿童歌唱领域的教育内容主要有：歌曲（含节奏朗诵）；歌唱的表演形式以及歌唱的简单知识技能。 一、歌曲 歌曲是有旋律、有歌词、能用嗓音表现出来的一种音乐艺术形式。在学前儿童音乐教育中，歌曲占的比重最大。 适合儿童演唱的歌曲很多，可以是成人专门为儿童创作的歌曲，还可以是传统的童谣以及由儿童们自己创作或即兴创作的歌谣，当然，一些国外有名的儿童歌曲也应在其列。 节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，可使学前儿童在欢愉的情绪中加深对语言与节奏的感觉和理解。如： 《小花狗》 ×× × | ×× × | ×× ×× | ×× × | ×.× ×× | ×× ×| ×××× × | ×××× × | 小花 狗， 去看 花， 红花、白花 和黄 花， 看 得 花狗 眼睛 花。红花花花 花， 白花花花 花， ×××× × | ×××× × | ×××× ×× | × 0 | × 0 || 红花花花 花， 白花花花 花， 黄花花花 黄花 花 花。 由上可见，虽然“节奏朗诵”较之歌曲来说似乎没有清晰可辩的旋律，但它同样体现了音乐艺术的形式美特征。儿童通过嗓音的变化和语气既表达了一系 列富 有韵 律感、节奏感和结构 感的语词，又 感觉并 体验 到 固 定 拍 、节奏、强 弱 、快 慢 、声 调 高 低 、结构 句 子 等 几 乎全部 的音乐形式要素 ，从 这 一点 上说，节奏朗诵和歌曲除 了在有无 旋律方 面 有所 不 同外，在其他 方 面 都 是相 似的，因 而 也可作为对幼 小儿童进 行 早 期 歌唱教育的特殊 教材 。节奏朗诵的具体内容可以是诗 歌、歌词、童谣、游 戏 语言，也可以是词组 、象 声 词、无 意 义 的嗓音音节，甚 至 还可以是一些用唇 、齿 、舌 和气息 振 动发 出的音响 。 二 、歌唱的表演形式 歌唱的表演形式是指 歌唱活动中参 加者 的人数 、全 体参 加者 的合作方 式以及歌唱时 所伴 随 的表演方 式（如动作表演、乐器 演奏等 ）的总 和。在学前阶 段 ，儿童可以掌 握 的歌唱表演形式（包 括 节奏朗诵形式）主要有：独 唱、齐 唱、接 唱、对唱、领唱齐 唱、轮 唱、合唱和歌表演等 。 （一）独 唱 一个 人独 立 地 歌唱或独 自歌唱。 （二）齐唱 两个或两个以上的人在一起整齐地演唱完全相同的曲调和歌词。 （三）接唱 包括个人对个人的接...
