《心理健康教育活动》课程（高年段） 年段 单元 教学内容 课 题 教学案例 评价标准与办法 高 一 轻松学习 快乐成长 作学习的主人 学会提问 加油与减速 我学习 我快乐 作学习的主人 第一单元检测目标及过程性评价工具（高年段） 二 我与网络 3 、网络的是是非非 ４、跳出网络游戏的陷阱 1 5 、网络的虚拟与真实 网络的是是非非 第二单元检测目标及过程性评价工具（高年段） 三 人际交往——拥有好人缘 5 、假如我是他(她) 6 、把“对不起”带在身边 7 、多一点温暖的微笑 1 7 、为你分担 1 8 、有你的生活真精彩 假如我是他(她) 第三单元检测目标及过程性评价工具（高年段） 四 认识自我 我是强者 9 、小学生的自传 1 0 、我长大了 1 4 、心情处方 心情处方 第四单元检测目标及过程性评价工具（高年段） 五 做个追梦少年 1 1 、为自己做一个计划 1 6 、我有一个梦想 1 9 、跟小学说再见 为自己做一个计划 第五单元检测目标及过程性评价工具（高年段） 高年段 《小学心理健康教育活动》 第一单元 单元名称：轻松学习 快乐成长 教学内容（主要内容） 进入高年级，学习成为学生、家长和老师关注最多的问题, 在这个过程中，学生的学习压力逐渐产生，因此，指导学生有效 学习，克 服 学习过程中的各 类 问题显 得 尤 为重 要
这一单元有四个主题活动 ： 1 、作学习的主人 通 过故 事 法、现 场 实验 等 办法，让 学生体 会到 有目的地 学习效 果要好于 无 目的的学习，集 中注意 地 学习效 果 好于 三心二意 地 学习
同 时 通 过案例引 导学生制定 切 实可 行 的学习计划，以 提高学习的效 率
2 、学会提问 首 先 由 苹 果 落 地 的故 事 导入，引 出主题
然 后 引 导学生回 忆 在学习生活中，多提问给 你带来 的帮 助
