小组合作的利与弊 (发表日期：2007-11-18 16:11:59) 发布者：唐伟丽 (小学数学0234班山东青岛(2)) 我在数学课堂上比较喜欢利用小组合作的方式教学，有许多优点：一、有利于给学生创设自主探究的空间
特别是学生急切的想知道答案，却一人思考不出来，从而产生与同伴合作的愿望的时候，组织学生小组合作，共同探讨，给学生创设了很大的探究空间
二、给学生充分交流的机会
三、与同伴交流，学生比较放松，思维就比较活跃
四、能享受到成功的喜悦
但是，多年来，小组合作教学也存在一定的弊端：一、思维活跃的同学说得多，个别同学说得少
二、探究活动被少数学生包办
小组合作学习存在的问题及对策 (发表日期：2007-11-18 15:32:32) 发布者：楚合山 (小学数学 0234班 山东青岛(2)) 存在问题： 在合作学习时，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；有些小组合作学习，合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些小组合作学习的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，学生在合作时无所事事，浪费课堂时间
解决对策： 一．研究教材 精心设计 教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念
合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性
要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要合作学习，合作学习的时间是多少，等等
二．科学分组 明确分工 教师首先将全班学生按照组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度等均衡分成几个小组，其次明确每个成员的分工任务，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做
组长负责组织、管
