幼 儿 园 中 班 老 师 教 育 随 笔 （ 精 品 10 篇 ） 来 源 ： 屈 老 师 范 文 网 《引导幼 儿 换位思考》 建 构 游 戏 时 间 已 过 半 ， XX 突 然 将 自 己 搭 好 的 一 座 房 子 推 倒 ，“哈哈 ， 倒 了 ！”然 后 又 迅 速 的 将 积 木 搭 回 原 来 的 样 子 ， 并 用 手 掌 一 推 “哈哈 ， 又 倒 了 ”他 又 笑 的 呵 呵 的 ， 旁 边 的 女 孩 子 埋 怨 他 ：“啊 呀 ， 你 走开 ！ 你 在 搞 破 坏 ， 不 要 影 响 我 们 ！”但 是 ， XX 仍 旧 重 复 着 自 己 的 破 坏式 玩 法 ， 推 倒 ， 搭 建 ， 再 推 倒 重 建 ， 每 次 推 倒 后 便 手 舞 足 蹈 地 大 笑 …… 对 于 XX 的 这 种 行 为 ， 我 通 常 会 及 时 制 止 并 且 批 评 他 不 够 认 真 ，不 爱 惜 玩 具 ， 甚 至 会 停 止 他 的 游 戏 ， 让 他 反 思 自 己 的 错 误 ， 但 《 指 南 》中 指 出 教 师 要 容 忍 幼 儿 因 探 究 而 弄 脏 弄 乱 ， 甚 至 破 坏 物 品 的 行 为 ， 引导 他 们 活 动 后 做 好 收 拾 整 理 。仔 细 品 味 XX 推 倒 之 后 “笑 ”和 “手 舞足 蹈 ”的 情 绪 表 现 ， 我 发 现 他 在 推 倒 搭 建 的 动 作 中 一 次 次 控 制 着 游 戏的 节 奏 与 游 戏 进 程 ， 使 他 获 得 了 成 功 的 体 验 和 自 我 认 同 感 ， 也 许 是 这种 美 妙 的 感 觉 让 他 觉 得 非 常 有 趣 ， 也 激 励 着 他 乐 此 不 疲 的 重 复 推 倒 搭建 的 动 作 ， 对 于 他 而 言 这 样 的 活 动 可 能 是 有 意 义 的 。但 是 对 于 这 种 游戏 的 方 式 影 响 到 了 其 他 小 朋 友 ， 我 们 可 以 用 另 一 种 教 育 方 法 解 决 。 通 过 仔 细 “品 味 ”， 我 认 为 遇 到 这 类 问 题 ， 教 师 应 该 结 合 具 体 情景 ， 引 导 幼 儿 换 位 思 考 ， 学 习 理 解 别 人 ， 让 其 认 识 到 自 己 的 游 戏 行 为不 能 影 响 到 别 人 的 活 ...
