幼儿园优秀游戏 活动案例 一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。） 一、游戏活动材料：《夹子挑担》的棋盘 棋子 二、环境创设： 1、专门设立了区域活动---棋室，让孩子下棋，并在棋室粘贴了孩子们下棋时的照片和各种棋类游戏规则，以及棋类游戏来源的照片等来烘托氛围和让孩子理解棋类游戏的规则。 2、在幼儿园的地上画上了不同的棋盘供孩子们随时随地的玩耍。 3、发动家长，让家长参与进来，和孩子共同玩耍。 4、每年有两次机会让全园的孩子和家长进行切磋比赛。 三、儿童的兴趣和前期经验 幼儿已经有玩《三六九》《狼吃羊》《五子棋》等棋类游戏的前期经验，并且对棋类游戏兴趣浓厚，希望学习更多的棋类游戏。 四、教师预期 幼儿可以掌握游戏规则并熟练的进行游戏，在游戏过程中可以遵守游戏规则并监督他人也遵守游戏规则。 五、游戏玩法： 二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。） 一、 想要熟练的掌握这个游戏需要多次进行游戏，为了让幼儿更好的掌握这个游戏生成了一节游戏活动课。以下是活动教案 民间游戏《夹子挑担》 活动目标： 1、理解“挑”“夹”的含义，能把“挑”“夹”放到棋盘上进行游戏。 2、通过游戏发展幼儿的观察能力和思维能力。 3、激发参加民间游戏的兴趣，培养幼儿遵守规则的能力。 活动准备： 筷子 扁担 小玩具 两只桶 ppt 幼儿棋具 教师棋具 活动过程： 一、认识棋盘 师：小朋友老师来问问，你们都玩过什么棋类游戏？ 师：你们喜欢玩棋类游戏，以前的人也喜欢玩棋类游戏，但是当时棋类游戏比较少，他们就决定创造个游戏，可是怎么创造呢？ 师：对，得先造个棋盘，他就在《狼吃羊》的棋盘基础上创造了自己的棋盘。 认识棋盘 并决定用两种棋子，每种各12个。 二、认识“夹”，并把“夹”放到棋盘上 师：棋盘有了，棋子也规定好了，可怎么决定输赢呢？ 师：有一天他在吃饭的时候，就盯着自己的筷子看，“筷子夹东西，夹住吃了，夹住吃了，我可以不可以把筷子放到棋盘上呢？” 师：你们感觉应该怎么放到棋盘上？ 幼儿尝试，并引导幼儿把“夹”放到棋盘上。 我也想把“夹”放到棋盘上，谁来帮帮我。 小朋友想不想试试，和你的好朋友配合把“夹”放到棋盘上吧！ 三、认识“挑”，并把“挑”放到棋...
