1 把 最 美 的 语 言 给 孩 子 ——XX 幼 儿 园 创 建 “xx 省语 言 文字规范化示范校”工作汇报 尊敬的 各位领导、各位专家:大家好! 当您走进 XX 幼 儿 园 ,立刻就会发现,这里每一栋建 筑、每一块场地、每一间教室、每一条走廊,甚至每一个角落、每一处细节,都在呈现这样一个鲜明的 主题——把 最 美 的 语言 给 孩 子 。 请别误会,这不是我们为迎接语 言 文字规范化示范学校评估验收而刻意布置的 。当您进一步走进我们的 课堂、活动室、食堂甚至午休室,当您深入到我们的 教师、幼 儿 和家长中间去,您就会发现,这里的 每一个人、所做的 每一项工作,都在践行这样一个教育主题——把 最 美 的 语 言 给 孩 子 。 这就是 XX 幼 儿 园 的 办园 特色 ,无 论 您什 么 时 候 来 园 ,都能 真 切 感 受 到这样的 氛 围 。我们深知 ,3—6 岁 是幼 儿 语言 发展 的 关 键 期 ,也 是幼 儿 心 智 发展 的 关 键 期 ,而幼 儿 语 言发展 与 心 智 发展 又 是相 辅 相 成 的 。所以 ,多 年 来 ,我们一直致 力 于 幼 儿 语 言 教育的 研 究 和实 践,抓 住 和用 好创 建 语 言 文字规范化示范学校这一契 机 ,积 极 打 造 幼 儿 语 言 教育亮 点 ,带 动了 师幼 成 长,彰 显 了 办园 特色 。可 以 说 ,XX 幼 儿 园 既是语 言 文字规范化的 忠 实 践行者 ,更 是语 言 文字规范化的 直 2 接 受 益 者 。 作 为 园 长 , 我 的 追 求 始 终 不 渝 , 那 就 是 : 把 最 美的 语 言 给 孩 子 。 一、基本情况 XX 幼 儿 园 始 建 于 XX 年 , 是 XX 唯 一 一 所 政 府 公 办 、 省级 示 范 性 幼 儿 园 。 座 落 在XX 街 , 占 地XX 亩 , 园 内 环 境 优美 , 设 施 设 备 先 进 , 配 套 齐 全 。 目 前 有XX 个 教 学 班 , 幼 儿780 人 , 教 职 员 工 69 人 , 其 中 , 专 任 教 师 42 人 , 普 通 话 水平 全 部 达 标 , 有 一 级 乙 等2 人 , 二 级 甲 等25 人 , 二 级 乙 等1 人 。 我 园 认 真 贯 彻 落 实 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 及 《 国 务 院关 ...