1 业务学习 有关在区域活动中如何设置和指导 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，与其他活动相比：有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足不同幼儿的发展需要。因此根据幼儿的年龄特点和最近发展区确定主题，甄别、筛选、提炼活动目标，投放适宜的材料，最大限度的挖掘材料的教育价值势在必行。因为活动的材料可直接影响幼儿的活动质量，关系到幼儿的发展速度和方向，所以说要善于根据教育意图制定教育目标，采取适宜的教育策略对幼儿进行有效的指导。近年来，我园为了能够很好的体现这一教育宗旨，打破了传统的空间布置格局，突出了区域活动的地位，想方设法为幼儿创设开放、自由、平等的发展空间，投放幼儿喜欢的材料，满足幼儿的需要。 区域（以下简称 学习区） 是一个 有规 划 、多样性 的学习环 境 ，鼓 励 儿童 主动的学习。在学习区活动中幼儿能够依 照 自己 的兴 趣 、能力 及 发展阶 段 ，有效的、系统的完成 某 种 学习活动或 达 成 某 一学习目标。 学习区涉 及 的范 围 广 泛 ，占 用 的空间大小 、内 容 多少 没 有任 何限制，故 而 学习区设置可以根据幼儿园的课 程 需要、教师 的能力 喜好、本 班 幼儿的发展水 平和年龄特征 等条 件 较为灵活的安 排 ，但 无 论 学习区如何设置都 应 遵 循 促 进儿童 智 能、语 言 、大小 肌 肉 发展、社会 性 及 情 绪 情 感 等全 面 发展的基 本 原 则 。 学习区的特点： ► 满足儿童 以实 际 操 作 为主要学习方式的需要 ► 满足儿童 全 面 发展的需要 ► 满足不同儿童 的学习需求 ► 有助 于提高 儿童 的学习能力 ► 有准 备 的环 境 使 儿童 学习更 有系统 一、区域的设置 （一） 拟 定学习区的种 类 及 其目标 1、学习区设置应 考 虑 的因素 ： 教室 空间（面 积 、格局、形状 ） 儿童 人 数 （男 女 比例 ） 编 班 方式（年龄段 、混 龄、同龄） 幼儿园总 体安 排 及 课 程 2 2、确定学习区种类： 益智区（生活区、数学区） 语言区 科学区（观察区、科学试验区、自然角） 建构区（积木区、拼插玩具区） 美劳区（绘画区、泥工区、手工区、剪纸区、缝纫区、水墨画区） 社会活动区（娃娃家、装扮区、商店、理发馆、茶馆、书店、表演区） 3、详列学习区目标及相应...
