幼 儿园常规教育的全方面培养 一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 一、幼儿园常规培养的内容及作用 常规就是需要经常遵守的规则和规定。一些学者对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定。 常规培养的3 大内容： 1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 2、遵守一日生活各环节具体制度的规定； 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，常规是幼儿教育主要内容之一。同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。 常规培养发挥的三种作用： 1、常规帮助幼儿适应幼儿园环境； 2、帮助幼儿学习在集体中生活； 3、维持班级活动的秩序。 二、幼儿园常规培养面面观 常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用，如何在幼儿入园、离 园中对幼儿进 行教育： 1、入园的礼 貌 用语 常规训 练 及教育 礼 貌 用语 的常规教育及训 练 ，是培养幼儿团 结 友 爱 、懂 礼 貌 、讲 文 明 、守纪 律 等 良好的品 德 行为习惯及活泼 开 朗 的性 格 ，同时也是培养幼儿口 头 语 言 表 达的一个有利 机 会。如：每 天 早 晨 幼儿入园，先 问 ：老 师早 ！ 老 师微 笑 回 答 ：XX小 朋 友 早 ！ 从 这 简 单 的一问 一答 中，既 培养了 师生之间的情感 ，同时又 训 练 了 幼儿的语 言 表 达 能力。我 们 要持之以恒 。幼儿入园时一定有问 声 、有答 声 。不能幼儿幼儿有问 声 ，教师忙 于其 它 实 物 而忽视了 答 声 ，挫 伤 了 幼儿的自 尊 心 ，同时挫伤 了 幼儿本人 的情感 和口 头 语 言 表 达 的机 会，以至 于个别 幼儿不在问 老 师好、老师早 ，所以我 们 老 师在晨 间接待 幼儿入园时一定要精神 饱 满 ，认真 负 责 ，可亲 可敬 ，给 幼儿做 出 一个好的榜 样 来 。 2、晨间活动的常规训练和要求 晨间活动包括晨间谈话、晨间锻炼和活动。晨间谈话是老师和幼儿情感交流的最好的机会，这项工作做好了幼儿在一天中将会按教...
