幼儿园幼小衔接系列活动 一、指导思想 《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，本方案以《规程》及《纲要》精神为指导，旨在通过幼儿园、家长、学校的共同配合，在树立终身教育观的背景下，通过多种手段培养幼儿对学习产生兴趣，开展以培养幼儿学习能力为重点的幼小衔接工作，为幼儿走入小学，并顺利适应小学生活奠定坚实的基础。 二、活动时间：3 月—7 月 三、组织机构： 活动策划： 活动参与：大班年级组全体师生 后勤保障： 资料整理： 四、活动目标： 1 、萌发上小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。 2 、逐步 形 成 良好的学习习惯 （ 倾 听 习惯 、阅 读 习惯 等 ） 、生活能力（ 自我 服 务 能力、自 我 保护 能力等 ） ，以及建 立初 步 的规则 意识 、任 务 意识 ，能健 康 、快 乐 地 适应小学阶段的学习生活，保持 身心 的和谐 发展。 3 、掌 握 正 确的书 写 、阅 读 、倾 听 、自 我 保护 、自 我 规划及为集 体服 务 等方法 ，为顺利进 入小学生活打 好基础。 五 、实施 步 骤 第 一阶段：启 动、探 索 阶段（ 2 月—3 月） 1 、成 立幼小衔接工作组，明确责 任 ，分 工到 人 。 2 、加 强 全组教师“幼小衔接”的理论 学习，通过各种形 式 ，认 真 学习纲要，深 入了 解 “幼小衔接”的目的和任 务 ，掌 握 小学生活、教育的一些 基本行 为习惯 要求 。 3 、召 开家长会 ，向家长宣 传 和教育幼小衔接工作的重要性 ，使 家长们 能够 主动配合幼儿园，并能积 极 的参与到 此项 工作中 来 。 第 二阶段：实施 、调 整阶段（ 3 月—7 月） 1 、通过集 体教学活动、班级特 色 活动及年级组大型 活动等 丰 富 多彩 的活动形式 ，根 据 幼儿的特 点，为他 们 创设 和提 供 有 利的环 境 和活动内 容 ，在激 发幼儿学习兴趣，养成良好学习习惯的基础上，重点培养幼儿的阅读能力、执行任务能力、自我服务和自我保护的能力以及社会交往能力。（具体内容安排见附表） 2 、通过集体备课、小组会议等形式，不断调整教育教学行为及教学策略，同时，做...
