幼 儿 园 托 班 班 级 总 结 在 孩 子 们 的 欢 声 笑 语 中 暑 期 来 临 了 。 本 学 期 的 工 作 也 结 束 了 。 回 想 起 这 一 学 期 与 孩 子 一 起 共 学 、 共 长 的 日 子 ， 真 令 人 难 忘 。 本 学 期 ， 在 本 班 教 师的 配 合 努 力 下 ， 班 级 的 各 项 工 作 开 展 的 井 然 有 序 。 现 将 本 学 期 几 个 方 面 的 工 作 进 行 总 结 。 （ 一 ） 班 风 班 貌 方 面 ： 学 期 初 ， 幼 儿 的 情 绪 较 不 稳 定 ， 幼 儿 还 存 在 入 园 情 绪 不 稳 ， 娇 气 、 爱 哭 ， 依 赖 性 强 ， 霸道 等 现 象 ； 而 且 幼 儿 各 方 面 能 力 都 较 弱 。 针 对 这 一 现 状 ， 我 们 将 班 级 前 期 工 作 依 然 放 在 ： 与家 长 一 道 培 养 幼 儿 活 泼 、 开 朗 、 自 信 ， 谦 虚 的 个 性 、 良 好 的 生 活 习 惯 及 生 活 自 理 能 力 的 提 高这 几 项 工 作 上 。 着重于让家 长 ， 孩 子 充分认识到现 状 及 它所带来 的 各 方 面 影响。 在 家 教 文章、家 园 沟通本 上 展 示反馈的 内容也 立足于向家 长 传递先进 、 科学 合 理 的 教 育理 念及 做法， 在 大家 一 致努 力 下 ， 现 在 我 班 大部分幼 儿 在 个 性 、 能 力 上 与 学 期 初 相比， 均有 明显的 提 高 。 参与集中 活 动时， 自 由活 动时， 生 活 活 动时， 孩 子 们 基本 上 能 积极、 主动； 遇到困难 ， 能 请求老师 帮助、 解决。 进 步较 明显的 孩 子 有 ： 李文钧、 刘俊麟、 夏星晨等 。 （ 二） 保教 工 作 方 面 ： 班 级 幼 儿 虽然 有 一 部分幼 儿 已入 过托 儿 所， 自 理 能 力 也 较 强 ， 但他们 毕竟年龄小， 自 我控制及 自 我 保护能 力 等 方 面 与 小、 中 、 大段幼 儿 相比都 存 在 许多差异， 需要我 们 教 师 投入 更多的 精力 ， 引起 更全面 的 关注， 只有 幼 儿 身心均健康， 他们 才能 全身心地投入 到活 动中 ， 不断发展 ， 班 级 教 师 在 意识、 行 动上 ...
