幼 儿 园 教 育 活 动 模 式 一 、 幼 儿 园 教 育 活 动 幼 儿 园 教 育 活 动 是 有 目 的 、有 计 划 地 引 导 幼 儿 主 动 活 动 的 多 种 形 式 的 教 育 过程 。 幼 儿 园 教 育 活 动 有 广 义 和 狭 义 两 方 面 的 含 义 ， 广 义 的 幼 儿 园 教 育 活 动 是 指 幼儿 园 中 全 部 教 育 活 动 的 总 和 。 这 是 当 今 幼 儿 园 中 比 较 浒 的 一 种 观 点 ， 也 可 以 理 解为 幼 儿 园 中 幼 儿 的 全 部 活 动 或 教 育 活 动 、 幼 儿 园 课 程 。 狭 义 的 幼 儿 园 教 育 活 动 则指 一 定 时 间 内 （ 一 次 或 几 次 ） 进 行 的 教 与 学 的 活 动 。 幼 儿 园 教 育 活 动 可 以 从 两 个 层 面 来 理 解 ， 对 教 师 而 言 是 教 学 活 动 ， 对 幼 儿 来说 是 学 习 活 动 ， 即 幼 儿 园 教 育 活 动 是 教 师 组 织 指 导 下 的 幼 儿 的 学 习 活 动 。 幼 儿 园 教 育 活 动 的 特 点 是 由 幼 儿 身 心 发 展 的 规 律 、特 点 以 及 幼 儿 教 育 的 性 质规 定 的 。 明 确 幼 儿 园 教 育 活 动 的 本 质 属 性 和 特 点 ， 有 利 于 教 师 对 教 育 活 动 的 模 式决 策 、 正 确 选 择 教 育 活 动 的 方 法 、 科 学 设 计 幼 儿 园 教 育 活 动 。 一 般 认 为 ， 幼 儿 园 教 育 活 动 具 有 以 下 几 个 特 点 ： 1． 启 蒙 性 幼 儿 园 是 对 3 岁 以 上 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构 ， 有 人 形象 地 将 幼 儿 园 教 育 称为 “向下 扎根的 教 育 ”， 所以 ， 幼 儿 园 教 育 主 要是 为 幼 儿 提供学 习 的 经验， 为 幼 儿 的 一 生成长奠定 根基。 3~6 岁 的 幼 儿 虽然身 体动 作发 育 迅速， 但毕竟还不够成熟， 而 且认 知能 力 也 有 限 ， 幼 儿 园 教 育 活 动 首 先 是 启 蒙 教 育 ，所谓 “启 蒙 ”， 即 开 发 蒙 昧 ， 启 蒙 教 育 应 该 是 简 单 的 、 通 俗 ...
