幼儿园教育活动设计与组织

《幼儿园教育活动设计与组织》—复习资料 一章— 幼儿园教育活动设计与组织概述 （一）幼儿园教育活动概述 1 .幼儿园教育活动的内涵 幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程 2 .幼儿园教育活动的类型 学科领域活动：是指按照学科的逻辑组织的活动，活动往往以某一学科的经验为主，也可能兼顾其他学科的经验.各学科的活动之间往往前后联系，相互衔接 主题活动：主题是围绕某一事件或现象所组织的综合性活动.活动按照时间或现象本身的逻辑展开，会涉及多个领域的经验 经验活动：是指根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，引发儿童的探索，交往和表达，从而使儿童获得相应经验的活动 3 .对幼儿园教育活动内涵的理解 1 .幼儿园教育活动是有目的的活动 2 .幼儿园教育活动是有计划的活动 3 .幼儿园教育活动是幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程 4 .幼儿园教育活动的特点 1 .目的性和计划性 2 .生活性和游戏性 3 .趣味性和可操作性 （二）幼儿园教育活动设计概述 1 .幼儿园教育活动设计的内涵 幼儿园教育活动设计是根据幼儿的身心发展特点和一定的教育理念，选择和确定每一个具体活动的目标、内容、材料、基本步骤和方法的过程. 2 .幼儿园教育活动设计的基本程序 1 .明确教育理念 2 .确定活动目标 3 .确定内容和方法 4 .确定环节 5 .确定延伸活动 3 .幼儿园教育活动设计的基本原则 1 .发展性原则 2 .经验性原则 3 .系统性原则 4 .适宜性原则 （三）幼儿园教育活动组织概述 1 .幼儿园教育活动组织的内涵 幼儿园教育活动的组织是指将幼儿园教育活动设计方案付诸实践的过程，是教育活动的各个环节得到运行的过程，是各种教育资源得到充分利用的过程，也是真正促进幼儿发展的过程 2 .幼儿园教育活动组织的基本程序 1 .把握幼儿的状态 2 .引发幼儿的兴趣和需要 3 .给予幼儿活动的机会 4 .引导幼儿获得新的经验 5 .评估活动的成效 3 .幼儿园教育活动组织的基本原则 1 .主动活动原则 2 .以游戏为基本活动的原则 3 .注重多种感官参与的原则 4 .注重个别差异原则 二章—幼儿园学科活动设计 （一）幼儿园学科活动概述 1 .幼儿园领域活动的形成原因 1 .借鉴国外的研究成果 虽然不同国家的历史条件，文化背景不同，但很多国家在幼儿园课程中都采用了领域课程的方式 2 .继承我国课程发展的历史经...