1 / 10 幼 儿 园 教 育 随 笔 大 全 7 篇 幼 儿 园 教 育 随 笔 大 全 篇 1 当 今 社 会 ， 孩 子 大 多 是 独 生 子 女 ， 在 家 中 是 “ 小 皇 帝 ” 、“ 小 公 主 ” ， 相 当 一 部 分 孩 子 在 家 里 说 一 不 二 ， 与 自 己 的 父母 讲 话 也 用 命 令 的 口 气 ， 很 多 孩 子 把 这 样 的 不 良 习 惯 也 带 到了 幼 儿 园 。 在 星 期 二 的 下 午 我 们 区 域 活 动 时 ， 我 发 现 我 班 的 李 浩 小朋 友 用 命 令 的 口 气 对 小 朋 友 讲 话 ， 如 ： 奎 瑶 给 我 拿 铅 笔 来 ，润 琪 给 我 拿 着 树 叶 和 剪 刀 等 等 ， 针 对 班 级 的 这 种 状 况 ， 我 分析 了 各 种 原 因 。 1、 幼 儿 以 自 我 为 中 心 ， 不 替 别 的 幼 儿 着 想 ， 幼 儿 的 行为 动 机 初 始 一 般 都 是 “ 为 我 ” 而 不 是 “ 为 他 ” 。 4— 5 岁 的 幼儿 是 自 我 保 护意识产生 的 阶段， 自 我 意识产生 之后， 幼 儿 更多 的 注意“ 我 的 观察” “ 我 的 能量” 我 的 作用 ， 这 一 时 期“ 自 我 中 心 ” 占了 上风，所以 4— 5 岁 的 孩 子 都 是 从自 我 出发来 进行 选取和 活 动 的 ， 他 们 往往不 去思考别 人。 2、 幼 儿 受到 家 庭的 影响 ， 家 庭成 员 间 进行 语 言 交 流 ，往往认 为 自 己 不 必 客 气 ， 常 常 有 意无 意地 以 命 令 式 的 口 气 说话 ， 给 孩 子 造 成 了 不 良 影响 。 2 / 10 3、 情 绪 的 好 坏 也 能 影 响 孩 子 说 话 的 口 气 ， 幼 儿 行 为 很少 受 理 智 控 制 ， 主 要 受 情 景 和 情 绪 的 影 响 。 为 了 改 掉 幼 儿 用命 令 式 的 口 气 说 话 的 不 良 习 惯 ， 培 养 他 们 互 相 团 结 的 精 神 ，我 做 了 以 下 几 方 面 的 工 作 ： 首 先 ， 我 在 班 级 更 注 意 从 自 身 做 起 ， 避 免 用 命 令 的 口 气对 幼 儿 讲 话 ， 创 造 处 一 种 民 主 、 礼 貌 、 和...
