. . 杰 西 幼 儿 园 课 程 实 施 方 案 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益经验的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动总和。 幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个综合系统，是教育思想转变为教育实践的桥梁。 一 、 指 导 思 想 课程的编写以《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》的基本理念为指导，秉承一日生活皆课程的教育理念，以“多元智能”理论 为基础 ，以整 合活动为主 要建 构 方式 ，遵 循 幼儿发展的基本规律 ，将 主 题 课程分 为集 体 活动、区 域 活动、生活活动和亲 子 活动。将 主 题 活动与 分 领 域 活动有效 结 合，使 教育内容既 符 合幼儿的兴 趣 和现有经验，满 足 幼儿在 情 感 、态 度 、能力 、知识和技能等方面的发展需要，力 求促进幼儿体 、智、德、美各方面的协调发展。 主 题 课程努力 遵 循 “以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力 于为幼儿一生的发展奠定基础 。积极构 建 “在 实践中发展、在 发展中创新、在 创新中完善”的课程管理模式 与 探索幼儿园个性化、园本化相结 合的幼儿教育模式 ，为幼儿园保教工作注入新思想、开 创新局 面、明 确 新方向 ，特 制 定《经开 区 杰 西 幼儿园课程实施 方案 》，作为幼儿园课程设 计 、教材 选 择 、课程实施 与 课程评价的依 据 与 指导。 二 、 课 程 理 念 1、 坚 持 以 幼 儿 发 展 为 本 幼儿园确 立 以“幼儿发展为本”的理念，为每 个幼儿提 供 充 分 、和谐、健 康 、. . 快乐发展的教育机会与条件。幼儿的发展始终是幼儿教育最根本的问题。幼儿园课程的建构围绕“幼儿发展”展开 思 路 ， 即 “怎 样 发展”、 “如 何 看 待 发展”以 及 “如 何有 效 发展”。也 就 是说 ， 我 们 应 该 用 什 么 样 的教育观 和 儿童 观 进 行 幼儿教育的问题。《 幼儿园教育指 导 纲 要 》 多 次 强 调 以 “幼儿发展为 本”、 “关 注 个 别 差 异 ”、 “促 进每 个 幼儿富 有 个 性 的发展”、 “使 他 们 在 快乐的童 年 生 活 中 获 得 有 益 于 身 心 发展的经 验 ”。 特 点 ： 第 一 ， 尊 重 幼儿的年 龄 特 点 和 认 知 特 点 例 如 ： 小 班 主 题《 宝...
