幼 儿 家 庭 教 育 案 例 分 析 赵 忠 心 《 家 庭 教 育 》 指 出 ： 按 照 传 统 的 说 法 ， 家 庭 教 育 是指 在 家 庭 生 活 中 ， 由 家 长 ， 即 由 家 庭 里 的 长 者 (其 中 主 要 是 父母 )对 其 子 女 及 其 他 年 幼 者 实 施 的 教 育 和 影 响 。 这 是 狭 义 的 家庭 教 育 。 广 义 的 家 庭 教 育 ， 应 录 是 家 庭 成 员 之 间 相 互 实 施 的 一种 教 育 。 在 家 庭 里 ， 不 论 是 父 母 对 子 女 ， 子 女 对 父 母 ， 还 是长 者 对 幼 者 ， 幼 者 对 长 者 ， 一 切 有 目 的 、 有 意 识 施 加 的 影 响 ，都 是 家 庭 教 育 。 幼 儿 家 庭 教 育 案 例 分 析 一 ： 刚 刚 (化 名 )， 是 一 个 家 庭 情 况 较 为 特 殊 的 孩 子 。 孩 子 的 爸爸 妈 妈 都 有 残 疾 并 且 常 年 在 外 打 工 ， 孩 子 留 有 奶 奶 在 家 照 顾 。这 个 孩 子 在 家 基 本 处 于 无 人 管 的 状 态 ， 家 庭 教 育 难 以 谈 起 。 毫无 疑 问 ， 孩 子 在 校 出 现 一 些 列 问 题 ： 平 时 不 能 完 成 作 业， 学习成 绩较 差， 有 偷窃行为 ， 说 话不 文明， 不 讲卫生 等等。 当我接触这 个 孩 子 ， 我便有 了和 他 “打 持久战”的 思想准备。 我常 常把孩 子 叫到办 公 室 ， 让 他 单 独 作 业。 孩 子 一 开 始 不 适 应 ， 怯 生生 的 ， 认 为 老 师 找 他 不 会 长 久。 我反 复 找 他 ， 就 是 让 他 把没 有完 成 的 作 业补 完 。 每 次 做 完 后 ， 我给 他 一 个 大 大 的 “优 ”字 。渐 渐 地 ， 孩 子 到办 公 室 的 次 数 少 了。 我在 班 会 上 ， 对 他 的 表 现及 时 加 以 表 扬 … … “代 理 家 长 ”为 什 么 不 能 “代 理 教育 ”?“隔 代 教 育 ”为 什 么 成 为 “无 人 教 育 ”?我在 思索 这 样 的问 题 。 现 在 农 村 家 庭 普 遍 出 现 因 打 工 潮 带 来 的 新 问 题 ： 有 的 家长 把孩 子 寄 住...
