背越式跳高》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析从素质教育出发，根据高中生的生理、心理特点，以促进学生的身心发展和社会适应能力为主，重在培养学生正确动作姿态的学习，通过多种教学方法的整合，把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中，为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围，让学生在积极地参与和体验中初步掌握一定的运动技能，同时学会倾听、交流、沟通、信任和合作，逐步培养其团队合作精神和终身体育理念（二）教材分析依据《体育与健康》及新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念，重视学生的主体地位和情感体验；以培养学生的学习兴趣为主线，以培养学生的实践活动能力和创新精神为主要教学目标，教师合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生在此过程中，发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦，使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。（三）学生分析本班共有学生 41 人，其中男生 23 人，女生 18 人。大多数学生素质不是太好。（四）教学目标1.认知目标：通过情景教学，让学生理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。2.技能目标：①通过情景教学，使全班大部分学生都能掌握正确的背越式跳高技术动作及其练习方法。② 通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。③ 3.情感目标：通过自编游戏教学来培养学生的热爱运动，吃苦耐劳，顽强拼搏的精神.教学重点与难点:1、起跳技术 2、弧线助跑起跳技术（五）教学策略讲解与示范（六）教学用具：跳高架二、课堂系统部分——教学过程开始部分：—•体育委员集合整队，检查人数及服装。二.师生问好，安排见习生。三•教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。组织：全班学生成四列横队，密集队行集合。egggge▲图一教法：体育委员整队、检查人数，教师宣布本课内容、目标、注意事项。要求：快、静、齐；思想集中,精神抖擞，师生立正,声音响亮,全体着运动服装、运动鞋。见习生随堂见习,并参加力所能及的练习。准备部分：一•热身:慢跑 400m图一 44要求：队形保持一定间距，行进中呼吸均匀。组织：四列横队成广播体操队行站立。图教法：教师讲解示范，给予口令带领学生练习。要求：动作规范有力，节奏清晰合理，表现活泼有度。基本部分:一.技能泛化阶段使学生在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。二•徒手操:第一节头部运动第二节扩胸运动第...
