学生的学习活动学习目标：通过本单元的学习，教师将能够：1、在课堂教学中运用不同的活动，并根据实际情况改编活动；2、理解活动在课堂教学中发挥的作用，而不是将其视为“游戏”；3、理解活动与活动安排方式之间的关系；4、理解运用小组活动和结对活动的原因；5、理解课堂教学中教师对学生活动进行监督指导的重要性
活动时间：150 分钟活动概览：活动 l“寻找一个……的人”活动 2Kim 的游戏(记忆游戏)活动 3 信息交换一问与答活动 4 有效的朗读活动 5 分析结对活动和小组活动活动 6 参与式教学的初步认识引入：一、告诉参训教师，在本单元中培训者将演示四种不同的教学活动
二、将参训教师按照相等人数分为“学生”、
和“观察者”两个群体角色
三、告诉参训教师：(1)分在“学生”组的人将首先扮演学生角色，配合培训者完成活动 1 和活动 2
分在“观察者”组的人，则按照要求填写完成材料 1 中的表格
(2)活动 l 和活动 2 完成过后，两组参训教师交换角色，继续完成活动 3 和活动 4
四、通过检测性提问，检查参训教师是否明白以上活动要求，尤其是是否找到相应的活动观察表格
带领教师浏览一遍观察表格上的问题，明确在观察过程中需要思考和回答的问题
切记交代：观察了活动 1 和 2 的只需填写表中与活动 l 和2 相关的内容；观察了活动 3 和 4 的只需要填写观察表中与活动 3 和 4 相关的内容
活动过程：活动 1“寻找……的人”15 分钟一、培训者向“学生”设置情境：这是新学期开始的一堂班会课上，教师想通过这个“寻找……样的人”活动来让同学们相互了解
二、向“学生”交代任务：1．抄写黑板上的表格，知道要寻找哪些人
2．站起身来，在全班同学中寻找表格上列出的几种类型的人
3．将你找到的同学的姓名填写在相应的表格中；注意：一格只填一个人的名字，而且不能重复
4．当找到所有自己要找的人后，就可以
