六年级上册语文教案主备人：课题：长江之歌第1课时【课型】新授【学习目标】1.初读课文，感知课文内容。2.理清作者思路，解决字词。3.有感情的朗读课文。【重点】理清作者思路，解决字词。【难点】理清作者思路，解决字词。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、预习检测1.长江是我国第____大河，发源于青藏高原上的____，流经十余个省市自治区。河流全长____千米。2.看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。rǔzhīwǎnjiùdàngdíchénāi()()()()qìgàiguàngàichūncháoqínghuái()()()()3.辨字组词溉（）彩（）劈（）键（）挽（）概（）采（）臂（）健（）搀（）4.这首诗要讲了____________________。二、导入新课1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。3、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏三、自主探究，讨论交流1.画一画你喜欢的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。2.诗歌分几节？各写了什么？3.这篇诗歌的内容是什么？4.作者表达了怎样的思想感情？5.有感情地朗读诗歌。四、课堂小结：1.学唱《长江之歌》这首歌曲。2.作者用你拟人手法赞美长江，你能模仿这种方法赞美自己家乡的河吗？【检测反馈】1.给下列词语注音：洋溢盎然恢弘醇美绚丽六年级上册语文教案主备人：2.全文一共有（）个小节，它们之间是（）关系，这是《话说长江》栏目的主题歌曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，押韵的字是（）。3.试着背诵这首歌词。【板书设计】长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀【后记】审核签阅：课题：长江之歌第2课时【课型】新授【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。六年级上册语文教案主备人：4.进一步查阅资料，全面了解长江。5.领悟诗歌对应的表达方法。【重点】理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。【难点】领悟诗歌对应的表达方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、预习检测1.将下列词语搭配好，用直线连起来。健美的清流严格的态度纯洁的臂膀严厉的要求无穷的国土严肃的形势花的源泉严峻的目光2.指名读课文，说说课文大意。二、导入新课出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。自由读。说说读了这句诗想了解什么。三、自主探究，讨论交流1.读课文，讨论交流对课文内容的理解。2.再读课文,看一看课文在表达上有什么特点。3.阅读“丁丁”“冬冬”的视角，填写“我的视角”。4.说说为什么把“长江”比喻成“母亲”？四、课堂小结：1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。2.指名背诵。【检测反馈】1.想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎样的思想感情？2.体会文章两个小节的对应写法，并以《黄河》为题，试仿写一个小节。【板书设计】长江之歌雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀【后记】六年级上册语文教案主备人：审核签阅：课题：三峡之秋第1课时【课型】新授【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。4.了解课文的写作顺序。【重点】理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。【难点】体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、预习检测1.交流作者与长江三峡资料2.三峡指（）、（）、（）。六年级上册语文教案主备人：3.针对文中字词组内互查。4.指名朗读课文，说说文中大意。二、导入新课三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。交流搜集到的关于三峡的资料。三、自主探究，讨论...
