下载后可任意编辑五莲县松柏镇初级中学学校进展规划一、学校进展现状分析（一）学校基本情况松柏镇初级中学始建于 1959 年，学校占地面积 32222 平方米，有标准平房 216 间，教学楼一座，建筑面积 7531 平方米，绿化面积达 8383 平方米，学校环境优美，文化底蕴深厚。现有 12 个教学班，在校生 544 人，是一所以寄宿制为主的农村初级中学。学校现有教职工53 人，其中专职老师 42 人。老师学历：老师学历达标率达 100%。本科学历 41 人，占老师总人数的 77.35%；专科学历 12 人，占老师总人数的 22.65%。老师职称：中学高级老师 9 人，占老师总人数的 16.98%；中学一级老师 31 人，占老师总人数的 58.49%；中学二级老师 12人，占老师总人数的 22.64%。骨干系列：现有县级教学能手、教坛新秀共 17 人。信息技术装备：学校现有微机室一个，配有计算机 54 台；语音室一个，可供 54 名学生上课使用；多媒体教室 12 个，配有投影仪 12 台；建设了校园网，老师人手一台电脑，实现了老师之间网络资源共享。（二）学校进展优势1.以办学理念为核心的管理体系初步形成。学校初步提出了办学理念，并形成了学校精神、教育使命、校训、校风、教风和学风，以办学理念为核心的学校管理体系的逐步形成，将为学校的可持续进展制造优良的人文环境 ，注入强大的生命力、制造力和凝聚力。2.校内风气正，老师干劲足，社会声誉好。受学校多年优良传统文化的影响，校内风气正，老师干劲足，工作中心地位突出，学校整体氛围良好。曾获得多项荣誉称号，学校管理法律规范，社会声誉良好。1下载后可任意编辑3.注重加强制度建设，常规管理初显成效学校常规制度建设与管理能力随着学校进展的实际不断修正与完善，《“十二五”进展规划》、《老师专业进展三年规划》、《教育教学评价方案》、《学生小组自我进展管理指导意见》等制度较为法律规范有用。 4.课程与教学改革氛围浓厚，有一定基础。校内老师讨论沟通氛围比较浓厚。学校领导对老师的课程实施重视，且注重督促指导。校本课程初见成效，讨论性学习课程在探究实践中。学校从 2024 年起，经历了“导学式”、“学案导学”、“单元学案导学” 三个阶段的课堂讨论历程。课堂教学改革探究与讨论的经历，使全校老师的观念不断转变，逐步从不理解转变为主动参加。5.初步探究德育管理体系，促进学生全面进展学校初步形成了用人生理想引领学生行为、用小组自我管理法律规范学生行为、...
