做一名有敬业精神的教师——《自动自发的工作》读后感“什么是自动自发？自动自发就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。”《自动自发的工作》是美国作家阿尔伯特•哈伯德的颠峰之作，也是一本优秀的励志之作，书中运用一些在工作和生活中发生的事例，深入浅出的为人们阐述了什么是“勤奋、敬业、诚实、自信”，如何做到“勤奋、敬业、忠诚、自信”。读了这本书后，让我对自己、对自己的工作有了一个新的认识，对生活的意义，工作的目的及人生的定位有了更深刻的理解。“今日的世界充满了希望和机遇，她比任何时候都需要更多的勤奋工作、敬业、忠诚和有能力的年轻人来为她的明天做出更多的贡献。”让我感受最深的是书中所提到的敬业精神，这是一种崇高的精神境界。一个人即使没有超凡的能力，但只要他拥有敬业精神同样能够获得人们的尊重，相反，即使他的能力才华出众，却没有基本的职业道德，也会遭到社会的遗弃。我们做为一名教师，更应该把敬业精神培养成一种习惯，无论是在什么时候都应做到全心全意、尽职尽责。我认为如果能做到以下几点的话，离敬业精神就不远了特点：一、把教育当做一门艺术。有一位大师说得好：“所有的工作都可以成为艺术。所有用心工作的人都可以成为艺术家。”任何一样工作，不论在人们眼里是平凡还是伟大，收入是高还是低，只要我们努力用心去做，一样会做出成绩，做出艺术！这让我想到以前学过的一篇古文：庄子的《庖丁解牛》，“庖丁被请到文惠君的府上，为其宰杀一头肉牛。只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作极其熟练自如。他在将屠刀刺入牛身时，那种皮肉与筋骨剥离的声音，与庖丁运刀时的动作互相配合，显得是那样的和谐一致，美妙动人。他那宰牛时的动作就像踏着商汤时代的乐曲《桑林》起舞一般，而解牛时所发出的声响也与尧乐《经首》十分合拍。”在这位庖丁眼中，杀牛也成为了一种艺术，正是因为他有了不同于别人的敬业精神，因此在工作之中十分投入，做事喜欢探究事物的规律，技术技巧要更高一筹，应此才能做到得心应手，游刃有余。他将杀牛这一笨重的活计，当成一种艺术来做，因此富有智慧和美感，他从自己的工作中获得了享受与创造，获得了充分的自我表现，我们教师的工作即是平凡的工作，也是充满创造性的一门艺术。每一名学生都是我们手中的一件艺术半成品，经过精心雕凿，因材施教，因时创新，精益求精，让他们在“活+美”的教育中尽可能的完善。这让我想起我们班那个曾经有些口吃的孩子，那个孩子很聪明，但讲话时太急便有些口吃，同学们都嘲笑他，他也因此变得非常自卑，上课都不敢发言，于是，我在课堂是创造了一个机会，出了一道难题让全班学生做，大家想了半天都不会做，而他在我的鼓舞下高高的举起了小手，我提醒他要他说慢点说完整，当他在全班同学面前将正确的解题思路说出来之后，我热烈的表扬了他，并大声的告诉全班同学，他的大脑比嘴巴要快得多，嘴巴还没说完第一步，大脑早就想好了第二步，真是个少有的聪明的孩子。他在大家的惊叹中从容地坐下，眼中充满自信，以后我不断的创造机会表扬他并要求他回答问题时慢慢地说，渐渐地他变得自信起来，讲话也不结巴了。通过这件事，让我深深的感受到，学生就的一件艺术半成品，只要我们教师精心雕凿，一定能让他日渐趋于完美。我想在今后的教育教学此文转自斐斐课件园中，只要我用心去做用心去发现，就会出现许多诸如此类的教育事例，那么教育的的确确是能够做出艺术来的！在这过程中，如果我们学会欣赏自己的艺术成果，从中得到艺术的享受和愉悦，就会自觉激发敬业精神，才会产生全心全意、尽职尽责的工作态度，自动自发地进行工作，在工作时才能象“庖丁解牛”一样，得心应手，游刃有余。二、把教师工作当做生活中的一种乐趣。书中谈到：“热忱是工作的灵魂，甚至就是生活本身。年轻人如果不能从每天的工作中找到乐趣，仅仅是因为要生存才不得不从事工作，仅仅是为了生存才不得不完成职责，这样的人注定是要失败的。”如果谁把工作当成一种无可奈何的谋生手段，那么他在生活中永远不会找到真正的快乐。如果我们在教育教学此文转自斐...
